老年护理

《老年护理技术》是对步入老年期的人群，从健康评估到健康保健，从生活护理到心理护理，从疾病护理到临终关怀的全程护理技术，是培养护生职业能力和职业素养的核心能力课程。
本教材按照护理专业人才培养模式和教学改革与建设的规划要求，秉承“以岗位群技能培养为目标，具备适度理论深度”的高职高专教学特点，突出对技能型人才的培养目标，构建以能力为本位的人才培养模式，以就业为导向，使课程内容与岗位需求相统一。具有理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、综合素质较高的特点。
在编写过程中，以现代护理观为指导，以健康维护和健康促进为抓手，以护理程序为理论框架，以满足老年群体健康需求为重点，突出老年人的特点，体现了护理专业特色。本教材注意与相关专业课程内容的衔接，突出老年护理的特点，对与护理学基础、内科护理、外科护理等教材中交叉重叠的内容作了相应的调整、删减、避免重复；加强了老年健康评估和健康保健等内容的阐述，充实了心理护理、康复护理、科学养生等内容，增加了知识链接等，以体现教材的实用性；重点选择了老年人各个系统*常见的疾病，着重从护理角度阐明如何为老年人及老年病人提供身心整体护理。

董翠红，女，山东中医药高等专科学校。董翠红，女，山东中医药高等专科学校。董翠红，女，山东中医药高等专科学校。

《老年护理技术》是对步入老年期的人群，从健康评估到健康保健，从生活护理到心理护理，从疾病护理到临终关怀的全程护理技术，是培养护生职业能力和职业素养的核心能力课程。
本教材按照护理专业人才培养模式和教学改革与建设的规划要求，秉承“以岗位群技能培养为目标，具备适度理论深度”的高职高专教学特点，突出对技能型人才的培养目标，构建以能力为本位的人才培养模式，以就业为导向，使课程内容与岗位需求相统一。具有理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、综合素质较高的特点。
在编写过程中，以现代护理观为指导，以健康维护和健康促进为抓手，以护理程序为理论框架，以满足老年群体健康需求为重点，突出老年人的特点，体现了护理专业特色。本教材注意与相关专业课程内容的衔接，突出老年护理的特点，对与护理学基础、内科护理、外科护理等教材中交叉重叠的内容作了相应的调整、删减、避免重复；加强了老年健康评估和健康保健等内容的阐述，充实了心理护理、康复护理、科学养生等内容，增加了知识链接等，以体现教材的实用性；重点选择了老年人各个系统*常见的疾病，着重从护理角度阐明如何为老年人及老年病人提供身心整体护理。

董翠红，女，山东中医药高等专科学校。董翠红，女，山东中医药高等专科学校。董翠红，女，山东中医药高等专科学校。