论教育 听康德谈论教育的价值与意义 教育科学出版社

导论

正文

关于保育

关于实践性教育

译后记

        这是康德为数不多的关于教育方面的论述，其指向道德品质的教育思想与今天我们正在大力提倡的立德树人的教育大背景是一致的，而且他从哲学的角度，从整个人类发展的角度，探讨了教育的价值和意义，这对我们今天所从事的教育事业具有很大的借鉴作用。更值得一提的是，在这本书里，康德用严肃又不失风趣的语言，事无巨细地为我们传授着子女教育的注意事项，提醒我们不忘教育对于整个人类的意义和使命。

 这是康德为数不多的关于教育方面的论述，其指向道德品质的教育思想与今天我们正在大力提倡的立德树人的教育大背景是一致的，而且他从哲学的角度，从整个人类发展的角度，探讨了教育的价值和意义，这对我们今天所从事的教育事业具有很大的借鉴作用。更值得一提的是，在这本书里，康德用严肃又不失风趣的语言，事无巨细地为我们传授着子女教育的注意事项，提醒我们不忘教育对于整个人类的意义和使命。

康德（1724—1804），德国哲学家，德国古典哲学的创始人，德国古典美学的奠定者。他被认为是对现代欧洲影响力的思想家之一，著有《纯粹理性批判》《实践理性批判》《判断力批判》等。

宋溟，北京外国语大学德语系文学学士，清华大学中文系文学博士，德国柏林自由大学哲学系访问学者，英国埃克塞特大学英文系访问学者。现任教于中国社会科学院大学文学院。

导读  康德的《论教育》及其现代阅读价值／孙进

出版前言／林克

导论

正文

关于保育

关于实践性教育

译后记

        这是康德为数不多的关于教育方面的论述，其指向道德品质的教育思想与今天我们正在大力提倡的立德树人的教育大背景是一致的，而且他从哲学的角度，从整个人类发展的角度，探讨了教育的价值和意义，这对我们今天所从事的教育事业具有很大的借鉴作用。更值得一提的是，在这本书里，康德用严肃又不失风趣的语言，事无巨细地为我们传授着子女教育的注意事项，提醒我们不忘教育对于整个人类的意义和使命。

康德（1724—1804），德国哲学家，德国古典哲学的创始人，德国古典美学的奠定者。他被认为是对现代欧洲影响力的思想家之一，著有《纯粹理性批判》《实践理性批判》《判断力批判》等。

宋溟，北京外国语大学德语系文学学士，清华大学中文系文学博士，德国柏林自由大学哲学系访问学者，英国埃克塞特大学英文系访问学者。现任教于中国社会科学院大学文学院。

专家推荐：

《论教育》一书虽说是在200多年之前出版的，但是其中的核心教育思想并未过时，仍然能够给今天的我们带来很多有益的启发。相信我国的父母、教师以及其他教育工作者，都可以从康德的教育思想中汲取有助于改进教育观念和实践的智慧与灵感。

——北京师范大学国际与比较教育研究院教授  孙进

当翻开这本写于200多年前的小册子时，我们会惊讶地发现，历史的风霜不曾钝化新锐的思想。我们面对着一位严肃又不失风趣的智者，他事无巨细地为我们传授着养儿育女的注意事项，更提醒我们不忘教育对于整个人类的意义和使命。他坚信：“人是目的，不是工具!

——中国社会科学院大学文学院  宋溟