乐理.视唱.练耳 （第2册）

　　本书特点：

　　1．科学性。本书是在研究教学大纲的基础上编写的，且由多年从事幼师教育教学的教授专家审定；既注重了学科知识内在体系的完整性，又吸收了学科*科研成果。本套教材反映了当今幼儿教师教育的发展趋势，力求加强学科之间的相互渗透和知识整合，形成功能互补、互相协调的知识体系；它将成为指导学习琴法、歌唱、音乐活动设计等同类课程的基础课程。
　　2．针对性。充分考虑培养对象的初中起点、可塑性强及专业发展方向等因素，将文化基础定位在中专或大专前三年的学历程度相适应的水准，音乐学习上同时开设乐理视唱练耳、钢琴、歌唱、舞蹈、音乐活动设计等课程，强化教育实践，力求满足我国学前教育的新要求。
　　3．实用性。本教材借鉴了传统教材、现行教材及其他幼师培养教材的成功经验，在内容选择上力求让学生由浅入深、循序渐进，符合学生的身心特点和认知规律，使师生易教易堂．

课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第二课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第三课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第四课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第五课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第六课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第七课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第八课

　(单元复习)

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第九课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第十课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第十一课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第十二课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第十三课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第十四课

　乐理部分

　节奏训练

　视唱部分

　练耳部分

第十五课

第十六课

第十七课

第十八课

第十九课

第二十课

第二十一课

第二十二课

第二十三课

参考文献

　　本书特点：

　　1．科学性。本书是在研究教学大纲的基础上编写的，且由多年从事幼师教育教学的教授专家审定；既注重了学科知识内在体系的完整性，又吸收了学科*科研成果。本套教材反映了当今幼儿教师教育的发展趋势，力求加强学科之间的相互渗透和知识整合，形成功能互补、互相协调的知识体系；它将成为指导学习琴法、歌唱、音乐活动设计等同类课程的基础课程。

　　2．针对性。充分考虑培养对象的初中起点、可塑性强及专业发展方向等因素，将文化基础定位在中专或大专前三年的学历程度相适应的水准，音乐学习上同时开设乐理视唱练耳、钢琴、歌唱、舞蹈、音乐活动设计等课程，强化教育实践，力求满足我国学前教育的新要求。

　　3．实用性。本教材借鉴了传统教材、现行教材及其他幼师培养教材的成功经验，在内容选择上力求让学生由浅入深、循序渐进，符合学生的身心特点和认知规律，使师生易教易堂．