巧辨形近字2

1994年作者冉红由新疆师范大学调入首都师范大学任教。1995年带学生去实习，通读了中学语言课本，作者感到很多篇章枯燥、乏味，于是又突发奇想，能不能将中小学的语文教学改成以趣味入手，去激发学生的兴趣？于是1996年申报了《汉语形近字趣味教学研究与实验》的课题，立项得到了全国教育科学规划领导小组的批准。多少年来，作者几乎每天都在进行形近字的搜集、研究、写作。有关形近字的书先后面世的有26本，周然依先生、王曦昌先生、宋均芬先生、李琳先生等都先后撰文做出了很好的评价，他们一致认为是对汉语文字教学的一种新的探索，并构建了一个有趣的文字王国。《巧辨形近字》系列图书，一共6本。在冉红教授构建的文字王国中选取360对形近字，结合小学教材，根据难易程度,将一则则小故事进行低中高年级编排，故事轻松易懂，激发学生的阅读兴趣，使其在读故事的过程中轻松掌握易混淆的形近字。

冉红，首都师范大学文学院教授。一生从事两个职业：教书和写作。17岁开始发表作品，几十年笔耕不辍、获奖无数。80年代初加入中国作家协会，现任北京影视动画协会副会长、中国少年儿童文学艺术研究发展中心主任。

1997年担任全国教育科学“九五”规划重点科研课题“汉语形近字趣味教学研究与试验”负责人，出版有关著作40余种，后将作品制作成系列动画片《浩昊文字国历险记》130集、动画电影5部，在国际获奖4次、国内获奖8次。

1994年作者冉红由新疆师范大学调入首都师范大学任教。1995年带学生去实习，通读了中学语言课本，作者感到很多篇章枯燥、乏味，于是又突发奇想，能不能将中小学的语文教学改成以趣味入手，去激发学生的兴趣？于是1996年申报了《汉语形近字趣味教学研究与实验》的课题，立项得到了全国教育科学规划领导小组的批准。多少年来，作者几乎每天都在进行形近字的搜集、研究、写作。有关形近字的书先后面世的有26本，周然依先生、王曦昌先生、宋均芬先生、李琳先生等都先后撰文做出了很好的评价，他们一致认为是对汉语文字教学的一种新的探索，并构建了一个有趣的文字王国。

1994年作者冉红由新疆师范大学调入首都师范大学任教。1995年带学生去实习，通读了中学语言课本，作者感到很多篇章枯燥、乏味，于是又突发奇想，能不能将中小学的语文教学改成以趣味入手，去激发学生的兴趣？于是1996年申报了《汉语形近字趣味教学研究与实验》的课题，立项得到了全国教育科学规划领导小组的批准。多少年来，作者几乎每天都在进行形近字的搜集、研究、写作。有关形近字的书先后面世的有26本，周然依先生、王曦昌先生、宋均芬先生、李琳先生等都先后撰文做出了很好的评价，他们一致认为是对汉语文字教学的一种新的探索，并构建了一个有趣的文字王国。《巧辨形近字》系列图书，一共6本。在冉红教授构建的文字王国中选取360对形近字，结合小学教材，根据难易程度,将一则则小故事进行低中高年级编排，故事轻松易懂，激发学生的阅读兴趣，使其在读故事的过程中轻松掌握易混淆的形近字。

冉红，首都师范大学文学院教授。一生从事两个职业：教书和写作。17岁开始发表作品，几十年笔耕不辍、获奖无数。80年代初加入中国作家协会，现任北京影视动画协会副会长、中国少年儿童文学艺术研究发展中心主任。

1997年担任全国教育科学“九五”规划重点科研课题“汉语形近字趣味教学研究与试验”负责人，出版有关著作40余种，后将作品制作成系列动画片《浩昊文字国历险记》130集、动画电影5部，在国际获奖4次、国内获奖8次。

1994年作者冉红由新疆师范大学调入首都师范大学任教。1995年带学生去实习，通读了中学语言课本，作者感到很多篇章枯燥、乏味，于是又突发奇想，能不能将中小学的语文教学改成以趣味入手，去激发学生的兴趣？于是1996年申报了《汉语形近字趣味教学研究与实验》的课题，立项得到了全国教育科学规划领导小组的批准。多少年来，作者几乎每天都在进行形近字的搜集、研究、写作。有关形近字的书先后面世的有26本，周然依先生、王曦昌先生、宋均芬先生、李琳先生等都先后撰文做出了很好的评价，他们一致认为是对汉语文字教学的一种新的探索，并构建了一个有趣的文字王国。