大学英语语音教程

一、编写背景
　　对于许多英语学习者来说，语音学习是开启语言学习的金钥匙，是今后语言学习的奠基石，也是讲好英语的必经之路，在英语学习中起着至关重要的作用。要提高学习者的英语应用能力与交际能力，就必须重视语音教学。从语言学理论上讲，语言学习的方法分为“习得”与“学得”。习得是一个很自然的过程，是一种“内隐学习”。但对于大多数把英语作为第二语言的学习者尤其是成年学习者而言，语言学习的过程是“学得”而非“习得”，是有意识地理解及学习语言的过程，需要通过专门的学习才能掌握。但遗憾的是，许多学习者在英语学习的初始阶段接受的是语言习得的教学方式，并没有专门学习英语语音。由于习得过程中缺乏全英文语言学习环境及大量“可理解性”的输入，学习者的英语语音掌握情况不尽如人意。当这些学习者步人大学后，语音问题依然没有得到解决，对后续的语言学习造成了很大的障碍，这就对系统的英语语音学习提出了要求。此外，《大学英语课程教学要求》也提出：语音是良好的英语口语和交际能力的前提和条件，语音教学是大学英语专业与非英语专业教学不可或缺的组成部分。基于此，本书的编者——英语语音课程的一线教学教师，合作编写了《大学英语语音教程》。
　　二、教材特色
　　本教程浅显易懂，充分考虑到学习者普遍存在的英语语音基础较薄弱的这一情况，以基础的音标为开端，注重语音的实际操练，深入浅出，系统介绍了语音的学习过程。每一个音素的学习包括音素发音部位的讲解和拼字规则，旨在让学生熟悉字母组合，掌握常见字母组合的发音规律，学会自然拼读单词。每一个音素还增加了三部分练习，即猜一猜、标一标、读一读，要求学生对已学音素进一步认识，区别音素和字母，听音标读音标，后做到在读句子时能够准确发音。该教程中这三部分练习的增加，极大地提高了学生学习的热情，学生学习参与度较高，与“以学生为中心”的教学理念相符。教材还增加了二维码扫码听音练习，学习者可进行模仿跟读练习，比较和纠正容易混淆的发音，在语音练习的过程中更高效地掌握英语发音的规律。此外，本教程结合学生的兴趣，编人了英文童谣、英文儿歌、英语幽默及英文诗歌等多种形式的语音练习素材，鼓励学生模仿训练，让学生在轻松的学习氛围中学语音、听语调，寓教于乐，提高语音学习的兴趣，从而提升语言的运用能力。无论是课堂教学，还是学习者自学，本教程都非常适合，尤其适用于语音基础较薄弱的大学低年级学生。
　　本教程共十章内容，其中田娟老师编写了章至第四章、参考答案、附录一及附录二，共计12.2万字，陈竞春老师编写了第五章至第十章、附录三至附录五，共计15.3万字。两位老师在编写本教程之前，对教材内容进行了多次的实践及测试.并进行了细致的修改，希望本教材能为所有希望提高英语发音的学习者提供帮助和指导。