跟评论高手学写作

序  笔法，神助攻！

人民日报评论的笔法，可谓笔法。

一直就想做本专门点评它的书。

它的指点江山，我们的激扬文字——要做得大气，引领，有格局！

先是多年跟读。每月大大小小要跟读150 多篇，为的是做摘抄和做选文给学生在阅读课上看。看得多，读得多，也就窥得了这些评论的堂奥，感受到了这些评论的博大与美好。

这些精妙的千字文，真的很契合当下中学生的写作实际，尤其是高考写作，甚或申论。

是前年疫情期间吧，我因网课的需要，开始充当人民日报评论的“摆渡人”，目的是通过一些精要的点评，来引领学生关注家国大事，揣摩文章至理。记得先点评的一篇是2020 年3 月20 日盛玉雷写的题为《用力记住不幸，更努力寻找确幸》的文章，谈的是如何正确打开疫情文学的问题。其冷峻中的热、工整中的巧，能给人带来人文与作文上的双重启迪。我悉心点评后，将它投给一些公众号去发布，没想到点击量还相当大，反响还特别好——老师们说引领学生写议论文更有抓手了，学生们说读着时评看着点评心中一下就豁亮了。后来，《意林作文素材》还直接刊登了我的这篇点评文字。

因为受众多、反响好，很多报刊都纷纷向我约稿。《语文报》《帅作文》《十几岁》《新作文》《作文与考试》等还为我开辟了点评专栏。

后来有一次查资料时我发现，连北京日报社办的公众号“新闻与写作”都经常“撸”我的这些点评来供新闻工作者参考。

我觉得我做的还真是一件很有意义的事。说点富有情怀的话吧——脂砚斋批注了《红楼梦》，金圣叹评点了《水浒传》，李笠翁批阅了《三国志》，莫不光大神采了原文。我之点评虽不能光大神采原文，但拨亮一点点光总是能的，更何况人民日报评论还是立德树人的标杆呢？所以，我之点评，约略是可将文章与文道默化于学子们心中的——谁说这做的不是一件千秋事呢？

点评人民日报评论之所以如此受欢迎，我想也不是空穴来风的。

首先，人民日报评论可谓高考的风向标，里面很多评论都与高考作文话题明接暗合。试作近三四年的比较：

2022 年全国乙卷关于双奥的“跨越，再跨越”与2022 年2 月8 日人民日报评论沈若冲的《在冬奥绽放中国浪漫，在冰雪里感受“温暖”》；

2022 年天津卷的“烟火气”与2020 年6 月2 日人民日报评论陈凌的《云上自在，远不如生活精彩》；

2022 年新高考II 卷的“选择·创造·未来”与2020 年8 月5 日人民日报评论孙超的《对高分学考古指指点点的人，大概不懂得“梦想”》；

2021 年全国甲卷的“可为与有为”与2021 年5 月14 日人民日报评论杨昊的《让青春在奋斗中绽放绚丽之花》；

2021 年全国新高考Ⅰ卷的“体育之效与强弱之变”与2020 年9 月18 日人民日报评论唐天奕的《体育强国，从开足体育课始》；

2021 年北京卷的“论生逢其时”与2020 年5 月4 日人民日报评论项思田的《奔涌吧！时代大潮中的青年“后浪”》；

2021 年上海卷的“时间的沉淀”与2021 年1 月7 日人民日报评论白龙的《感受穿越岁月的文化魅力》；

2020 年新高考Ⅰ卷的“疫情中的距离与联系”与2020 年2 月2 日人民日报评论之山的《网购拜年：在亲情与疫情间“寄乡愁”》；

2020 年全国Ⅱ卷的“携手世界，共创未来”的全球抗疫与2020 年4 月13 日人民日报评论石羚的《驱散疫情阴霾，需要合作阳光》；

2019 年全国Ⅰ卷的“热爱劳动，从我做起”与2019 年4 月10 日人民日报评论张凡的《都智能时代了，为何还要提倡劳动教育？》；

2019 年全国Ⅱ卷的“纪念五四运动一百周年大会”的观后感与2019 年5 月4日人民日报评论的《让五四精神在新时代放射新的光芒》。

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其次，人民日报评论的视角总是很新，站位总是很高，能给人更多的引领与启发。记得“励志博士”黄国平的事迹出来后，很多媒体都发文评论，其站位和角度都差不多，无外乎议论“艰难困苦，玉汝于成”的道理，唯有人民日报评论石羚的文章《励志博士：世界以痛吻我，我却报之以歌》能将黄国平等人的努力不被辜负，深层定位于“流动中国”“脱贫攻坚”“教育均衡”的中国时代所创造的奇迹，发黄钟大吕之音，实在是不同凡响！

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