“十四五”职业教育系列教材 创新创业教育
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作者李丽,王静涛
出版社中国电力出版社
ISBN9787519862237
出版时间2022-01
装帧平装
开本其他
定价52元
货号29360348
上书时间2024-11-01
商品详情
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导语摘要
本教材为“十四五”职业教育系列教材。
本教材旨在激发大学生与生俱来的创新潜能，开发大学生创业意识，提高大学生创新能力素养，培养其职业生涯规划的自主意识以及创业能力；从实用、易教易学的角度出发，将内容划分为四篇十一个章节，主要内容包括创新创业形势分析、创新思维启发、创新方法训练、创业准备与规划、创业者素养、创业机会识别与创业计划书撰写、名匠访谈等。此外，本教材涵盖了知识微课、案例解读、名匠访谈、思政融入等多种资源类型，为资源开放共享性的新形态教材。
作者简介
保定电力职业技术学院，主要担任《创新教育》教学工作，研究如何激发个人创新潜能，通过创新思维培育与创新方法训练，提高个人创新能力的综合素养。近年来，先后参与完成省级课题两项，发表学术论文6篇；2019年开始主持河北省高等职业教育创新发展行动计划（2019-2021）——《创新创业教育》专门课程的建设工作；多次参与教师创新创业学习与双创比赛培训，2019年竞聘为学院双创导师，参与学生创新创业指导工作，2020年指导学生参加“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛，获得国赛铜奖。自2013年开始参与一线教学工作，由起初的《文献检索》课程，逐渐增加至目前能够独立胜任《文献检索》《中国传统文化》《创新教育》三门课程的任务教学，教学课时饱满，教学评价良好。目前主要面向在校学生以及企业培训员工进行《创新教育》教学工作，研究如何激发个人创新潜能，通过创新思维培育与创新方法训练，提高个人创新能力的综合素养。
目录
序
前言
篇 步入创新创业时代/ 1
章 国际创新创业形势/ 2
第二章 国内创新创业形势/ 5
第二篇 迈上创新之路/ 11
第三章 创新认知/ 12
聚焦一：打开创新世界的大门—何为创新？/ 12
聚焦二：词语对对碰—与创新相关的几个概念/ 14
聚焦三：冲破创新思维的桎梏—创新思维障碍/ 17
第四章 创新思维/ 32
聚焦一：学会创新思维的收与放—发散思维与收敛思维/ 32
聚焦二：插上创新思维的翅膀—想象思维与联想思维/ 40
聚焦三：接受创新思维的恍然大悟—直觉思维与灵感思维/ 54
聚焦四：学会做“叛逆者”—逆向思维/ 68
第五章 创新方法/ 76
聚焦一：颠覆传统会议认知—头脑风暴法/ 76
聚焦二：做个有“问题”的孩子—设问法/ 86
聚焦三：摆事实、讲道理—列举法/ 117
聚焦四：学会“交朋友”—组合法/ 127
聚焦五：他山之石、可以攻玉—移植法/ 142
聚焦六：学会“做比较”—类比法/ 154
第三篇开启创业之旅/ 163
第六章 创业准备/ 164
聚焦一：条条大路不一定通罗马—创业方向的选择/ 164
聚焦二：顺时而谋、因势而动—创业环境/ 168
聚焦三：众人拾柴火焰高—团队组成/ 182
第七章 创业者素养/ 192
聚焦一：时代的“乘风破浪”者—创业者的模样/ 192
聚焦二：打铁还需自身硬—创业者应具备的基本素质与能力/ 196
聚焦三：态度决定一切—优秀企业家精神/ 207
第八章 创业机会的识别与创业计划/ 215
聚焦一：众里寻他千百度—创业机会的识别/ 215
聚焦二：擘画蓝图定方向—创业计划书的撰写/ 225
聚焦三：居安思危、有备无患—创业的风险管理/ 246
第四篇寻找榜样力量/ 253
第九章 创新名匠/ 254
第十章 行业名匠/ 258
第十一章 创业名匠/ 260
参考文献/ 268
内容摘要
本教材为“十四五”职业教育系列教材。
本教材旨在激发大学生与生俱来的创新潜能，开发大学生创业意识，提高大学生创新能力素养，培养其职业生涯规划的自主意识以及创业能力；从实用、易教易学的角度出发，将内容划分为四篇十一个章节，主要内容包括创新创业形势分析、创新思维启发、创新方法训练、创业准备与规划、创业者素养、创业机会识别与创业计划书撰写、名匠访谈等。此外，本教材涵盖了知识微课、案例解读、名匠访谈、思政融入等多种资源类型，为资源开放共享性的新形态教材。
主编推荐
保定电力职业技术学院，主要担任《创新教育》教学工作，研究如何激发个人创新潜能，通过创新思维培育与创新方法训练，提高个人创新能力的综合素养。近年来，先后参与完成省级课题两项，发表学术论文6篇；2019年开始主持河北省高等职业教育创新发展行动计划（2019-2021）——《创新创业教育》专门课程的建设工作；多次参与教师创新创业学习与双创比赛培训，2019年竞聘为学院双创导师，参与学生创新创业指导工作，2020年指导学生参加“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛，获得国赛铜奖。自2013年开始参与一线教学工作，由起初的《文献检索》课程，逐渐增加至目前能够独立胜任《文献检索》《中国传统文化》《创新教育》三门课程的任务教学，教学课时饱满，教学评价良好。目前主要面向在校学生以及企业培训员工进行《创新教育》教学工作，研究如何激发个人创新潜能，通过创新思维培育与创新方法训练，提高个人创新能力的综合素养。
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