中国教育扶贫政策实施效果研究

本书在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，探讨教育在打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会中的作用。分析了教育扶贫的基本理论内涵，描绘了自我国大规模有针对性的扶贫开发以来，教育扶贫政策的历史变迁图景。通过对相关评价理论进行研究，确定了教育扶贫政策效果的评价思路，并对其实施情况进行评价，分析了政策效果与薄弱环节。在此基础上，对教育扶贫的中国特点与经验进行总结，并展望了2020年后的教育扶贫政策。针对中国已脱贫地区教育发展的不平衡不充分实际，结合发达国家“教育扶贫”政策的发展历史分析，提出了摆脱*贫困之后我国教育扶贫政策的战略升级构想。

国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重大课题“立德树人的落实机制研究”（VEA190002）资助出版

王森，男，华东师范大学学报期刊社编辑，教育学博士，毕业于华东师范大学教育政策学专业。主要从事教育政策研究，聚焦于高考计分政策、欠发达地区教育发展战略等领域。主持并完成国家教育宏观政策研究院专项课题两项；参与国家社会科学基金教育学重大课题两项。

本书在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，探讨教育在打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会中的作用。分析了教育扶贫的基本理论内涵，描绘了自我国大规模有针对性的扶贫开发以来，教育扶贫政策的历史变迁图景。通过对相关评价理论进行研究，确定了教育扶贫政策效果的评价思路，并对其实施情况进行评价，分析了政策效果与薄弱环节。在此基础上，对教育扶贫的中国特点与经验进行总结，并展望了2020年后的教育扶贫政策。针对中国已脱贫地区教育发展的不平衡不充分实际，结合发达国家“教育扶贫”政策的发展历史分析，提出了摆脱*贫困之后我国教育扶贫政策的战略升级构想。

国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重大课题“立德树人的落实机制研究”（VEA190002）资助出版

王森，男，华东师范大学学报期刊社编辑，教育学博士，毕业于华东师范大学教育政策学专业。主要从事教育政策研究，聚焦于高考计分政策、欠发达地区教育发展战略等领域。主持并完成国家教育宏观政策研究院专项课题两项；参与国家社会科学基金教育学重大课题两项。