新书--语文老师陪你读《史记》： 强大脑

作为有着五千年文明历史的国家，中华史籍浩如烟海，博大精深。在我国的史籍中，“二十四史”被誉为“正史”，我们这套书，就带大家一起读一读“二十四史”之首《史记》。《史记》从传说中的黄帝记起，一直写到汉武帝元狩元年（前 122 年），叙述了三千多年的历史。全书分为本纪十二篇、表十篇、书八篇、世家三十篇、列传七十篇，共一百三十篇。
说了这么多，相信不了解《史记》的读者会觉得有些混乱，毕竟“历史”离我们生活的年代太久远，再加上原版的史籍都是用文言文书写，难记难理解，总让人有些抵触心理。“语文老师陪你读《史记》”系列丛书，就能帮你解决这些问题。俗话说“文史不分家”，语文知识点和好玩有趣的历史故事，完全可以融合在一起。我们以“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》为主体，将这套书分为五个主题呈现给读者：卷一讲的是历史上那些璀璨夺目的“明星”，他们光芒万丈，以自身之力，或开疆拓土，或改变历史轨迹，为中国历史增添了浓墨重彩的一笔。
从这些耀眼的名人身上，我们能感受到中华文化的发展与魅力。
卷二回望那些曾经“睁开眼”带我们看世界的人，他们是智慧先驱，是精神领袖，也是乱世的医生。老子、孔子、墨子、庄子、韩非子……他们身处乱世，用思想智慧给世道开良方，几千年来，他们的名言、故事流传不朽，他们的思想更是影响了整个中国史。
卷三的前半段，我们先看看“赢在起跑线上”的那些人，他们开局形势一片好，却因为种种失误，一步错，步步错，成了历史的反面教材；后半段，来看看那些貌似平平无奇，却脚踏实地干出事业的人。历史也有“AB 面”，吸取经验是我们读史的目的之一。
卷四让我们来围观一下那些不按套路出牌的人。他们经常搞出一些惊诧众人的神操作，让人看了禁不住直呼“奇葩”，真正把生活活成段子。
原来，历史人物也不全是庄严肃穆，嬉笑中也有真历史，这才是生活原始的模样。
后，再来说说历史上的“我们”，那些普通的甲乙丙丁，或者说历史“明星”身边的配角。这些人的存在感很低，却在历史进程中贡献了自己的一点微光，有幸跻身《史记》，名垂竹帛。卷五讲的就是他们的故事。
本丛书采用故事与解读相结合的模式，每篇历史故事的前后，伴有语文名师的讲解，从古文经典中，品百态人生。另外附有二十幅鲜活生动的原创插图，帮助读者更好地理解《史记》中的人和事。
可能你会问，读历史有什么好处呢？不是有一句话吗——“你能看到多远的过去，就能看到多远的未来”。我们由衷地希望，每位读者都能在阅读这套书后，发现历史的魅力，感受我们祖先所创造出的古代文化的辉煌，学习先人的智慧，为自己所用。想必，这也是两千多年前，司马迁撰写《史记》的初衷，同时也是我们编写这套书的目的。

一提起中国古代的灿烂文化，就不得不提“诸子百家”，他们是思想的先锋，是当时社会上的“*强大脑”。从这些智慧先哲的身上我们既能学到为人处世的道理，又能增强看待事物的思辨能力。《语文老师陪你读<史记>：*强大脑》一书，期望借着这些思想者们的生平逸事，能够给青少年以启发。

大梁如姬，生于鄱阳湖畔。因仰慕信陵君公子无忌高义，一头扎进浩如烟海的古籍，企图从那些沉默了千年的图腾中寻找古人曾经存在过的呼吸和脉搏。出版有《春秋》《情不知所起，一往而深：古典诗词中的情爱百态》等五本书。散文刊登在《中华遗产》《世界遗产地理》《国家人文历史》等杂志。

篇  儒家
孔子：自己收的弟子，哭着也要教完 
颜回：教科书式的君子 
孟子：暴脾气的乱世医生 
荀子：“儒门叛徒”？ 
第二篇  道家
老子：如果了解我，你可能会骂我 
庄子：喜欢抬头看天的怪人 
第三篇  法家
子产：你的领土是充话费送的？ 
商鞅：变法之后，功成身败 
韩非：君王的心思你别猜，猜来猜去，死路一条
第四篇  墨家
墨子：只要人人都献出一点爱 
第五篇  兵家
田穰苴：打胜仗的要素，立威 
孙武：在座各位都是我的马甲 
吴起：一生无败仗，却死在内乱上 
第六篇  纵横家
张仪：我的一张嘴，天下活见鬼 
苏秦：对不起，我是一个卧底 
第七篇  名家
邓析：钻法律的空子，赚自己的银子
惠子：会思考的杠精才是哲学家 
公孙龙：杠精的诞生 
第八篇  阴阳家
邹衍：我的学说，一般人听不懂
第九篇  医家
桑田巫：史上例医患纠纷案 
第十篇  外交家
晏子：吵架吗？我教你 
子贡：超会赚钱的外交家

一提起中国古代的灿烂文化，就不得不提“诸子百家”，他们是思想的先锋，是当时社会上的“*强大脑”。从这些智慧先哲的身上我们既能学到为人处世的道理，又能增强看待事物的思辨能力。《语文老师陪你读<史记>：*强大脑》一书，期望借着这些思想者们的生平逸事，能够给青少年以启发。

大梁如姬，生于鄱阳湖畔。因仰慕信陵君公子无忌高义，一头扎进浩如烟海的古籍，企图从那些沉默了千年的图腾中寻找古人曾经存在过的呼吸和脉搏。出版有《春秋》《情不知所起，一往而深：古典诗词中的情爱百态》等五本书。散文刊登在《中华遗产》《世界遗产地理》《国家人文历史》等杂志。

孔子：自己收的弟子，哭着也要教完
贵族家的私生子
孔子的一生波澜壮阔又穷困落魄，官方给他的标签“是中国古代伟大的教育家、思想家、哲学家……”还有，老人家。他的故事，一本书也说不完，所以，在这里我们用简短的话语，介绍厉害的人。
关于孔子的人生，他自己曾有过概括性总结，“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。
孔子出生在春秋时期的鲁国，人生的前十四年，除了父亲叔梁纥（hé）去世，基本没什么记录。大概那时候，身为私生子的他只能跟着母亲颜徵在过着贫苦的生活，所以他说“吾少也贱，故多能鄙事”。十五岁是孔子人生的转折点，这年，颜徵在去世了，通过给母亲办追悼会，孔子认祖归宗，终于成为孔家的一分子。叔梁纥是鲁国邹城大夫，大约相当于现在的县长，在当时属于贵族，所以，从被孔家接纳的那天起，孔子有了贵族该有的学习机会。从此，孔子沉迷学习，无法自拔，晚上睡觉都抱着竹简，生怕别人背着他偷偷学习。
正是有了这份“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的刻苦，孔子成了我们都认识的孔子。
没到弱冠之年，孔子同父异母的大哥孟皮就张罗为他娶了一个宋国妹子，亓（qí）官氏。所谓“成家立业”，结了婚，孔子要像每一个平凡人一样，赚钱养老婆了。他的份正式工作，是给鲁国一把手季孙氏管理仓库，因为算术能力不错，没多久，他又被派去管畜牧业了。年末评选时，孔子当选为年度优秀员工，被季孙氏的管家提拔为管工程建造的小官司空。
看起来不断升迁，实际上，孔子连官场的入场券都没拿到。
开启伟大的事业
工作后，孔子依然不忘学习，哪里有学习的机会，他就往哪里钻，成了远近闻名的大学者。因为自己通过学习感到快乐，孔子开始心疼那些像当初的自己一样，没有学习资格的普通老百姓。当时官学只招收自家子弟，普通民众很难有学习甚至通过学习改变命运的机会，只能祖祖辈辈复制一样度过贫穷且平庸的人生。
于是，孔子做了一个艰难又伟大的决定，开办私立学校，主要招收那些没有学习资格的人。因为自己有这样的经历，孔子很清楚，老百姓也是有求知欲的，所以，他要成全他们。孔子大概不知道，自己这个创举，对社会和时代，甚至对未来的改变有多大。
孔子私学的学费是十块干肉，一开始，跟他学习的都是一起长大的几个发小，比如颜回的爸爸颜路、曾参的爸爸曾点等。后来，名气大了，弟子就多了，连鲁国贵族孟孙氏的一对兄弟都来向孔子求学了。
说起来，这是有原因的。当初孟孙氏家长孟僖子到楚国出差，楚国人礼仪诗歌玩得很溜，虽然鲁国作为周礼大国，孟僖子却不知道怎么应对，丢脸丢到外国去了。孟僖子对此耿耿于怀，拼命补课之余，临死前还叮嘱两个儿子懿子和南宫敬叔，让他们去拜孔子为师。这无疑给孔子的学校打了个响亮的广告，从此招生不成问题了。
孔子三十岁左右时，南宫敬叔还向鲁昭公申请，由国家出资赞助孔子去首都洛阳学习，见了学识广博的老子。镀金回来，孔子比之前更有底气了。三十而立就是这个意思，指在社会上有立足之地了。
五年后，鲁国发生了一件爆炸性的大事，鲁昭公为了夺权，向权臣季孙氏发起挑战，结果季孙、孟孙、叔孙三大家族联合，鲁昭公反而被打跑，逃到了齐国。一直以恢复周礼为目的的孔子怎么能忍受这种臣子赶跑国君的丑事？当即停办学校，追着鲁昭公跑到齐国去了。另一方面，当年孔子的儿子孔鲤出生的时候，鲁昭公给孔子家送了条鲤鱼，加上资助他去首都留学的恩情，孔子很感激他。
在齐国，孔子发表了着名的“君君，臣臣，父父，子子”八字箴言，被人误解为孔子死忠和迂腐。其实，孔子强调的是，君主先有君主的样子，然后臣子才会像臣子一样尊重你；当爹的要有当爹的样子，儿子才能孝顺你。当君主的应是什么样呢？“君使臣以礼，臣事君以忠”，父子关系则是“父慈子孝”，先有对上的约束，后有在下的态度。孔子一直主张，领导者要提高自己的素质，下面的人是跟着你行动的。所以“君子之德风，小人之德草”，草往哪里摆，是风的原因，不是草的问题。
齐景公对孔子的言论很感兴趣，因为在齐国，臣子不像臣子，要取代国君。隔壁鲁国就是个例子，君臣都不像样，结果大家都看到了。不过，齐国这会儿有着名的“小人”宰相晏子，想象一下一米四的晏子见到一米九的孔子，实在不喜欢。孔子很纳闷，面试时齐景公挺喜欢自己，怎么又没聘上？一查发现是晏子在捣乱，孔子只好回鲁国教书育人去了。
语不惊人咋当老师？
孔子的教育主张，大多被记录在《论语》里。《论语》是孔子学生们写的课堂笔记，也是一本师生回忆录，每个人记笔记的方式和侧重点不一样，合起来整理一下，就变成了我们今天看到的《论语》。所以，里面老是子曰子曰的，全是对话。
从这儿我们也能看出，现代上课喜欢提问的环节，早可以追溯到先圣孔子。不过，孔门学生的提问可不是乱七八糟的问题，每一次问答，都是一堂深刻的教育课，都是记录名人名言的时候。
比如，孔子周游列国去卫国时，学生冉求在前面当司机，看见卫国人口密集，一派生机勃勃的样子，孔子很高兴。冉求忽然提问：“人口多了要怎么治理呢？”
孔子回答得很简单，却是千百年的精髓：“富之”，让他们有钱起来。
冉求又问：“有钱之后，再怎样管理呢？”
孔子说：“教之”，温饱不成问题，就要教导他们做个有素质的人。
先富后教，说明了孔子的脚踏实地，如果对一群食不果腹的人提教育，不仅浪费口舌，而且不人道。
还有一次，孔子一行人被困在陈蔡两国交界，饿得前胸贴后背，暴脾气的子路有点怀疑老师的主张，问道：“君子也会穷困得一点办法都没有吗？”
即使面对惨况，又遭到弟子的质疑，孔子依然回答得道理满满：“君子不同流合污，守护世道的正义，不贪污、不昧着良心，穷是比较正常的。
小人一遇到穷，就无所不做，没有底线了。”所以，我们要做有底线的人。
孔子经常在课堂上劝大家要做一个“仁”人，一个叫仲弓的学生也来问，到底什么是仁？
孔子说：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”做一个尊重他人的人，比如出门的时候，就像会遇到贵客，一定要拾掇好自己。如果当官了要役使人民，一定要像在祭祀一样慎重。自己不乐意做的事，就别强加到别人身上。做到在工作岗位上没有人讨厌、怨恨自己，在家也没有人发牢骚，就是仁人了。
“己所不欲，勿施于人”，成了许多人的座右铭。
教学理念领先千年
现代学校偶尔开展的野外拓展，也源于孔子。孔子喜欢带学生们去聆听大自然的教诲，引导大家畅所欲言。比如，孔子曾多次跟弟子们说，别看我年纪比你们大，你们就很拘束，大家都来说说自己的志向吧。面对性子慢又内敛的学生，孔子点名鼓励让他们说。提高人积极性的同时，也让每个人得到了老师春风如煦的关怀。
孔子还很反对死记硬背，他要求每个学生学习《诗》（即《诗经》），因为当时“不学《诗》，无以言”，学生没领悟到老师的用意，变成了硬性背诵全文，孔子说：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”你们背了《诗经》三百篇，让你们去当官，你们没法实践运用，让你们出使去当外交家，你们不能用来交流，背得多有什么用？
孔子很善于发现弟子的困难。周游列国回来后，冉求被季孙家族聘回当官，每天忙完工作再学习，经常感到力不从心，跟老师说：“不是我不努力学习，是我能力不足呀！”
孔子说：“力不足者，中道而废。今女画。” 不是你精力不够，别人精力和智慧跟不上是半路中止，你是自己给自己画了个界线，不想学习了啊！孔子一针见血地说出了冉求的问题所在。
孔子提倡有教无类，以及因材施教。有一件事，就清楚地体现了孔子教育的多样性和灵活性。
一次，性格急躁的子路来问孔子，一个道理，听到了就要去做吗？孔子说，有父母兄弟在，怎么能听到了就去行动呢？过了一会儿，冉求问了同一个问题，孔子说，嗯，听到了就要付诸行动。
此时，正好在一边请教问题的公西华脑袋里又闪现一个疑问，连忙问老师，为什么对两人的回答不一样。
孔子耐心地解释，子路这个人吧，很勇敢，也自恃勇猛，冲动任性，俗话说，冲动是魔鬼，所以我让他考虑清楚再行动。冉求这个人比较犹豫，做事瞻前顾后，所以我鼓励他前进。
说个悲伤的后续，孔子对子路甚是了解，后来，子路在卫国工作，果然因好勇尚武而丧命。
除了对话，对学生们知无不言的孔子还发表了很多名言，比如：过而不改，是谓过矣。
君子求诸己，小人求诸人。
人无远虑，必有近忧。
躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
……许多弟子终身奉行老师教的道理，也成了顶天立地的君子。
孔子教育的成功，不仅体现在对学生们的悉心管教，也改变了时局。
比如，鲁国一直以来只有贵族才能进入朝廷当官，而孔子在自己仅有的一次从政当大司寇时，就把弟子们纷纷提拔上来。有管一个城市的，有管土木工程的，有当三桓家臣的，分布在鲁国上上下下各个岗位。甚至，孔门弟子不只在鲁国工作，齐国、卫国、陈国也都有他们穿梭忙碌的身影。
而且，因为孔子开创的“学而优则仕”的格局，到了战国时期，本来在西周系统里垫底的士人，成了整个时代追捧的对象。因为，他们多多少少都受到了孔子及其再传弟子的影响，或者学习过儒家思想。战国时期的诸子百家，有一半其他门派的创始人，一开始都曾是儒家弟子，比如墨家的墨翟，法家的商鞅、韩非、李斯，兵家的吴起等。有些人即使和孔子无关，他们的老师也效仿孔子办学，延续这种培养人才的风格。所以，诸子百家的时代，说由孔子开启毫不夸张。
甚至，中国历朝历代，时至今日，谁没有受到孔子的影响和教育呢？
作为一位对中华民族影响深远的教育家，孔子是圣人，是比诸侯、王朝更持久的存在。电影《妖猫传》里有句台词——“大唐有李白，真了不起”，套用句式说一句，中国有孔子，才真了不起。

司马迁的《史记》是一部充满智慧的传奇之书，《语文老师陪你读〈史记〉》用语文老师特有的阅读指导方法引导我们迎难而上，语言生动，考据严谨，向我们展示了《史记》宏大背景背后不为人知的故事，相信你会受益无穷！
——北京市知名阅读推广人、小轩窗语文综合性学习工作室创始人 王暄睿

读书要读打底子的书，什么书能打底子？《史记》肯定是一部。大梁如姬重新梳理《史记》脉络，用如花妙笔重新演绎《史记》传奇，有趣，有味，有格调。
—— 江苏省语文特级教师，苏州市教育名家，苏州市教师发展学院副院长 王开东