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作者胡碧颖 王双/著
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303264490
出版时间2021-01
装帧平装
开本16开
定价69元
货号29208441
上书时间2024-10-27
学前教育质量的定义、评估与提升是世界各国学前教育发展与改革的核心议题,也是学前教育研究的永恒主题。对学前教育质量的评价,既是提升学前教育质量的重要实践,也是基于实证视角开展的评价研究。本书基于质量评估实践与教育实证研究的双重视角,分别从“托幼机构整体质量、师幼互动质量、教师专业发展、管理者领导力、0-3岁托育机构质量、政策工具、儿童发展测评”七个方面,对学前教育质量进行了系统性地讲解和探讨。针对以上七个方面,本书介绍了一系列关于学前教育质量的理论框架和测评工具,总结了大量的基于科学测量工具开展的国内外实证研究。
学前教育质量的定义、评估与提升是世界各国学前教育发展与改革的核心议题,也是学前教育研究的永恒主题。对学前教育质量的评价,既是提升学前教育质量的重要实践,也是基于实证视角开展的评价研究。本书基于质量评估实践与教育实证研究的双重视角,分别从“托幼机构整体质量、师幼互动质量、教师专业发展、管理者领导力、0-3岁托育机构质量、政策工具、儿童发展测评”七个方面,对学前教育质量进行了系统性地讲解和探讨。针对以上七个方面,本书介绍了一系列关于学前教育质量的理论框架和测评工具,总结了大量的基于科学测量工具开展的国内外实证研究。
澳门大学副教授、澳门大学学前教育和儿童发展中心主任、台湾清华大学荣誉讲座教授。1999年赴美留学,获得美国中佛罗里达大学特殊教育专业本科学位、融合教育专业硕士学位、?W前特殊教育专业博士学位,毕业后在美国得克萨斯基督教大学学前教育系任教三年。2012年加入澳门大学教育学院并工作至今。
学前教育质量的定义、评估与提升是世界各国学前教育发展与改革的核心议题,也是学前教育研究的永恒主题。对学前教育质量的评价,既是提升学前教育质量的重要实践,也是基于实证视角开展的评价研究。本书基于质量评估实践与教育实证研究的双重视角,分别从“托幼机构整体质量、师幼互动质量、教师专业发展、管理者领导力、0-3岁托育机构质量、政策工具、儿童发展测评”七个方面,对学前教育质量进行了系统性地讲解和探讨。针对以上七个方面,本书介绍了一系列关于学前教育质量的理论框架和测评工具,总结了大量的基于科学测量工具开展的国内外实证研究。
澳门大学副教授、澳门大学学前教育和儿童发展中心主任、台湾清华大学荣誉讲座教授。1999年赴美留学,获得美国中佛罗里达大学特殊教育专业本科学位、融合教育专业硕士学位、?W前特殊教育专业博士学位,毕业后在美国得克萨斯基督教大学学前教育系任教三年。2012年加入澳门大学教育学院并工作至今。
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