特别的孩子

《我的演讲成功了：认识焦虑》

露比为自己的演讲和展示非常焦虑，但当她发现独自一人的乔伊的时候，她要靠她的“超能力”让他开心起来！这能帮助她成功克服发言的恐惧吗？

《教室里的神秘事件：认识多动症》

兔子雪球的食物不见了！伊兹同学无法集中注意力听讲——她一心想着解开谜团。当她“超聚焦”于这件事时，线索似乎越来越清晰……她能够找到小偷吗？

《完美的小组作业：认识孤独症》

查理是超级火车迷！但他感觉似乎很难参与到小组的项目中。当小组需要一个新的领导时，查理能用他的“超级记忆力”带领他们拿到高分吗？

《地图大挑战：认识阅读障碍》

在萨米的眼中，地图上的文字在跳舞……但当他们团队在夏令营搜寻旗帜的任务中丢了地图时，萨米依靠他的“摄影记忆”超能力，找到了另一个方法将队伍带回了营地！

《特别的孩子》系列绘本聚焦于有特殊教育需要（Special Educational Needs，SEN）的孩子身上的积极特质。书中4位小主角虽然有各自的困难，但是他们在其他方面有超常的敏锐度，当交给他们适合的任务时，他们也可以大展身手，成为故事中闪闪发光的小英雄。

这4个故事可以帮助家长、老师和小朋友们认识焦虑和焦虑症、多动症（ADHD）、孤独症、阅读障碍，引导孩子认识自我、理解他人，发现每个人不一样的“超能力”！

作者：

[英]特蕾西·帕基阿姆·阿洛韦，英国知名心理学家，神经科学家，美国北弗洛里达大学心理学教授及研究生项目主任。她也是一位活跃的作家和TEDx演讲者，长期关注发展障碍儿童、风险儿童的教育问题，研究工作记忆及其在幼儿园到高中学习中的作用。特蕾西是《教育与发展心理学家》杂志的副主编，也是《应用认知心理学》杂志和《阅读研究》杂志的编委会成员。她曾为纪录片、ABC/NBC附属公司和AMC电视台提供顾问服务。英国广播公司、《早安美国》、《今日秀》、《福布斯》、彭博社、《华盛顿邮报》和《新闻周刊》等都曾对她的研究进行过报道。特蕾西已经发表100多篇高影响因子论文，著有13部关于大脑和记忆的科普、教育和临床教科书，如《工作记忆和学习》《工作记忆与神经发育障碍》等。

绘者：

[英]安娜·桑费利波，插画家，平面设计师，布宜诺斯艾利斯大学讲师。安娜擅长用丙烯颜料、墨水、马克笔等多种材料创造鲜艳的色彩和独特的人物，出版绘本20余部，她的作品得到布拉迪斯拉发国际插画双年展和英国切尔滕纳姆插图奖认可。

译者：

王志庚，国家图书馆社会*主任兼少儿馆馆长，儿童阅读推广人。中国图书馆学会理事，未成年人图书馆服务分会副主任。长期从事公共图书馆管理与服务工作，近年专注于童书研究、翻译评论和阅读推广等工作。翻译《图画书宝典》《感动大人的图画书》等书，主编《全国少年儿童图书馆基本藏书目》《绘本100》等书目。

审读专家：

刘全礼，北京联合大学教育学部特殊教育系教授，北京师范大学博士，*教育学本科教学指导委员会委员、中国音乐治疗学会副会长、中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会副理事长。主要研究特殊教育师资培养、智力落后、学习障碍与学习不良儿童的教育及咨询。出版著作40余部，拍摄、主持了我国部大型特殊教育专题片《特教档案之特教概论》。

杜霞，北京师范大学教育学部副教授，文学博士，艺术学博士后。目前主要从事语言教育、艺术教育研究。

01.《我的演讲成功了：认识焦虑》

• 绘本故事：我的演讲成功了


• 写给家长和教师


• 和孩子一起讨论故事


• 应对焦虑的技巧

02.《教室里的神秘事件：认识多动症》

• 绘本故事：教室里的神秘事件


• 写给家长和教师


• 和孩子一起讨论故事


• 提高记忆力的技巧

03.《完美的小组作业：认识孤独症》

• 绘本故事：完美的小组作业


• 写给家长和教师


• 和孩子一起讨论故事


• 提高记忆力的技巧

04.《地图大挑战：认识阅读障碍》

• 绘本故事：地图大挑战


• 写给家长和教师


• 和孩子一起讨论故事


• 提高记忆力的技巧

05.《特别的孩子》导读手册

• 发现孩子的超能力（《特别的孩子》作者特蕾西·帕基阿姆·阿洛韦 博士）


• 提高记忆力和学习能力的7个方法


• 读懂孩子（北京联合大学特殊教育学院特殊教育系教授 刘全礼）

·特别的爱给特别的你（北京师范大学教育学部副教授 杜霞）

《我的演讲成功了：认识焦虑》

露比为自己的演讲和展示非常焦虑，但当她发现独自一人的乔伊的时候，她要靠她的“超能力”让他开心起来！这能帮助她成功克服发言的恐惧吗？

《教室里的神秘事件：认识多动症》

兔子雪球的食物不见了！伊兹同学无法集中注意力听讲——她一心想着解开谜团。当她“超聚焦”于这件事时，线索似乎越来越清晰……她能够找到小偷吗？

《完美的小组作业：认识孤独症》

查理是超级火车迷！但他感觉似乎很难参与到小组的项目中。当小组需要一个新的领导时，查理能用他的“超级记忆力”带领他们拿到高分吗？

《地图大挑战：认识阅读障碍》

在萨米的眼中，地图上的文字在跳舞……但当他们团队在夏令营搜寻旗帜的任务中丢了地图时，萨米依靠他的“摄影记忆”超能力，找到了另一个方法将队伍带回了营地！

《特别的孩子》系列绘本聚焦于有特殊教育需要（Special Educational Needs，SEN）的孩子身上的积极特质。书中4位小主角虽然有各自的困难，但是他们在其他方面有超常的敏锐度，当交给他们适合的任务时，他们也可以大展身手，成为故事中闪闪发光的小英雄。

这4个故事可以帮助家长、老师和小朋友们认识焦虑和焦虑症、多动症（ADHD）、孤独症、阅读障碍，引导孩子认识自我、理解他人，发现每个人不一样的“超能力”！

作者：

[英]特蕾西·帕基阿姆·阿洛韦，英国知名心理学家，神经科学家，美国北弗洛里达大学心理学教授及研究生项目主任。她也是一位活跃的作家和TEDx演讲者，长期关注发展障碍儿童、风险儿童的教育问题，研究工作记忆及其在幼儿园到高中学习中的作用。特蕾西是《教育与发展心理学家》杂志的副主编，也是《应用认知心理学》杂志和《阅读研究》杂志的编委会成员。她曾为纪录片、ABC/NBC附属公司和AMC电视台提供顾问服务。英国广播公司、《早安美国》、《今日秀》、《福布斯》、彭博社、《华盛顿邮报》和《新闻周刊》等都曾对她的研究进行过报道。特蕾西已经发表100多篇高影响因子论文，著有13部关于大脑和记忆的科普、教育和临床教科书，如《工作记忆和学习》《工作记忆与神经发育障碍》等。

绘者：

[英]安娜·桑费利波，插画家，平面设计师，布宜诺斯艾利斯大学讲师。安娜擅长用丙烯颜料、墨水、马克笔等多种材料创造鲜艳的色彩和独特的人物，出版绘本20余部，她的作品得到布拉迪斯拉发国际插画双年展和英国切尔滕纳姆插图奖认可。

译者：

王志庚，国家图书馆社会*主任兼少儿馆馆长，儿童阅读推广人。中国图书馆学会理事，未成年人图书馆服务分会副主任。长期从事公共图书馆管理与服务工作，近年专注于童书研究、翻译评论和阅读推广等工作。翻译《图画书宝典》《感动大人的图画书》等书，主编《全国少年儿童图书馆基本藏书目》《绘本100》等书目。

审读专家：

刘全礼，北京联合大学教育学部特殊教育系教授，北京师范大学博士，*教育学本科教学指导委员会委员、中国音乐治疗学会副会长、中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会副理事长。主要研究特殊教育师资培养、智力落后、学习障碍与学习不良儿童的教育及咨询。出版著作40余部，拍摄、主持了我国部大型特殊教育专题片《特教档案之特教概论》。

杜霞，北京师范大学教育学部副教授，文学博士，艺术学博士后。目前主要从事语言教育、艺术教育研究。

阿洛韦博士采用了一种创新的视角，让我们更好地理解SEN儿童和他们的潜能。（NBC 11Alive）

特蕾西·阿洛韦将“不是所有的超级英雄都穿着披风”这句话变成了现实，她的新儿童读物突出了有发展障碍的孩子，以及这些障碍如何使他们变得特别。 （News4Jax）

特蕾西·阿洛韦博士的书赋予发展障碍儿童超能力和声音来提高大众的认识。你可以看到这个系列如何帮助孩子看到自己内心的超能力，并帮助家长和其他孩子理解和接受有发展障碍的儿童。（ABC电视台）

特蕾西·阿洛韦博士的系列书籍探索了有特殊教育需求的孩子的优势，以及他们的大脑有时是如何以不同的方式工作的。（加拿大国际新闻）

每一个有或没有特殊教育需要的儿童都是独一无二的，只有读懂孩子，知道他是什么样、为什么这样，才能更好地接纳和教育他们。希望这套绘本可以为广大读者带来启发，让每个孩子都能获得他们需要的、独特的教育方式。

——刘全礼（北京联合大学特殊教育系教授）

《特别的孩子》让我的心中涌动起温暖和感动。平常生活里，我们未必总能接触到这样“特别”的孩子，但保持对于这些孩子的一份足够的理解和认知，却是特别重要的功课。正因为他们的存在，让我们学会如何去接纳“特别”， 而这同样也是一种“教育”。

——杜霞（北京大学教育系副教授）

这是一套关于特殊孩子的特别图画书，适合所有的孩子、家长和老师们阅读和讨论。孩子们读了，可以学会理解、尊重、包容甚至自我观照和认同；家长们读了，可以了解什么是特殊的孩子以及科学养育的方法；老师们读了，能够掌握如何给特殊的孩子们提供适切的教育，让他们都得到适宜的发展。

——王志庚（中国国家图书馆社会*主任，儿童阅读推广人）

特殊儿童并不特殊，只是不同。希望这套书可以帮助所有有需要的父母和老师更好地理解这群孩子。而我更希望这套书可以被更多家庭看到，让我们和孩子都去理解和我们不同的孩子。因为想要养育一个与众不同的孩子，首先就要学会接纳不同，愿我们和孩子都有这样的格局。

——大J（公众号“大J小D”创始人，育儿畅销书作者）