课程思政 立德树人——统计学类专业思政育人的探索与实践

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民和爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养、职业理想和职业道德等重点内容，在教学体系、课程教学、教学方法、教师发展、教学质量监控等方面落实课程思政建设任务。

本书旨在为统计学类教书育人提供理论支撑与实践参考。经过精心挑选, 本书共收录29篇教研论文，围绕“课程思政”、“管理思政”等内容，试图阐释统计学类课程思政元素的融入途径与实践方法，以及教育管理思政的切入点。

本书主题明确，主线清晰，充分融入新时代对“办人民满意的教育”所赋予的内涵要求,具有学术性、应用性与前瞻性。

新文科背景下课程思政的探索与实践 -以“金融风险管理”课程为例

“概率论与数理统计”中的思政元素研究

统计学类课程中思政元素的探索研究

 “概率论”和“数理统计”课程思政教学改革的实践与探索

从工业5.0看统计学学科高质量发展

思政哲学在运筹学中的体现

课程思政引领下“应用多元统计分析”课程翻转课堂教学设计

思政在“统计学”课程中的教学改革探究

新时代国民经济核算课程思政建设研究

 “应用时间序列分析”教学模式改革及思政教学初探

思政融合的数据采集技术教学创新实践“四法”探究

一统计学类专业思政育人的探索与实践

课程思政理念下应用回归分析教学改革与实践

--以南京审计大学为例

乡村振兴背景下高校思政课程实践育人的途径探究

--以南京审计大学为例

大数据背景下课程思政和“统计软件与数据分析”课程融合的教学研究

 “概率论与数理统计”课程思政教学建设方案

基于课程思政为导向的数据科学素养 --以随机过程的基本概念为例

 “统计学”课程思政教学探索与实践

概率统计课程中思政元素的思考与探索

思政教育融人统计学类课程教学的途径探索与反思

. 新时代思政课程与经济社会统计课程的协同发展研究

探究研究生思政教育的有效途径

 “数字中国”背景下基于统计学专业学生特点的思政教育模式探析

高校教师课程思政能力提升策略研究 --以抽样调查课程为例

南审统计学科高质量发展的几点思考

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课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民和爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养、职业理想和职业道德等重点内容，在教学体系、课程教学、教学方法、教师发展、教学质量监控等方面落实课程思政建设任务。

本书旨在为统计学类教书育人提供理论支撑与实践参考。经过精心挑选, 本书共收录29篇教研论文，围绕“课程思政”、“管理思政”等内容，试图阐释统计学类课程思政元素的融入途径与实践方法，以及教育管理思政的切入点。

本书主题明确，主线清晰，充分融入新时代对“办人民满意的教育”所赋予的内涵要求,具有学术性、应用性与前瞻性。