中国网络教育环境下的语音聊天室和课程论坛的社会临场感研究

本书主要以德国欧洲和平秩序观视角下的德俄安全关系为研究对象。首先从理论上探讨何为德国的欧洲和平秩序观，引入冷战后德国重要学者对欧洲和平秩序观的研究成果和理论视角，界定德国学术视野下欧洲和平秩序概念的内涵和外延。与本研究是针对北京外国语大学网络教育学院的网络课程学习过程中学生利用网上课程论坛和语音聊天室进行的学习交流过程中的社会存在感调查，目的是了解不同交流媒介对学生学习交流的影响，以及他们交流过程中的社会存在感的影响。该研究能够揭示网络课程学习过程中学生学习交流的原生态状况，以及学生学习交流对相互学习产生的影响，这对以后的网络学习过程设计能够提出启发性的建议。

本书主要以德国欧洲和平秩序观视角下的德俄安全关系为研究对象。首先从理论上探讨何为德国的欧洲和平秩序观，引入冷战后德国重要学者对欧洲和平秩序观的研究成果和理论视角，界定德国学术视野下欧洲和平秩序概念的内涵和外延。与本研究是针对北京外国语大学网络教育学院的网络课程学习过程中学生利用网上课程论坛和语音聊天室进行的学习交流过程中的社会存在感调查，目的是了解不同交流媒介对学生学习交流的影响，以及他们交流过程中的社会存在感的影响。该研究能够揭示网络课程学习过程中学生学习交流的原生态状况，以及学生学习交流对相互学习产生的影响，这对以后的网络学习过程设计能够提出启发性的建议。