D-8/超级思维训练营系列丛书--出乎意料的判断
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29.8
全新
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作者谢冰欣
出版社现代出版社
ISBN9787514309782
出版时间2013-06
装帧平装
开本16开
定价29.8元
货号10649584
上书时间2025-01-10
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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作者简介
目录
章 对常识进行科学判断
大力士的力量
别具一格的东西
怎样过河
哪个巡警是对的
邮寄贺卡
钱是如何被拿走的
给金鱼换水
铁球是如何落下的
名马被盗
列车上的盗贼
狗娃与小木盒
哪只是生的，哪只是熟的
闰年与29天
阿凡提被淹死了吗
猎人抢老鹰
狼尾巴朝向哪里
和尚与圣佛塔
飞机与黑匣子
有争议的画
新年音乐会
垂钓者吹牛
醉汉与尼姑
到底是多少度角
把蚯蚓切成两半
到底有几个儿子
站长的智慧
游动的鱼
虎患
哪条狗流的汗更多
一场田径比赛
老李的谎言
谁是手表的主人
悬崖上的命案
蒙骗测谎器
哪个说法正确
老大爷住在几楼
恼人的服务员
泼皮偷瓜
奇妙的手电筒
鸭子孵蛋
容器里的水
巧妙折报纸
……
第二章 有趣的判断
第三章 学会全面判断
精彩内容
内容简介
《思维训练营系列丛书：出乎意料的判断》介绍了发散思维与逻辑推理智慧故事，通过多种形式充分调动读者的思维活性，达到触类旁通、快乐学的，很有实际应用价值。书中故事新颖有趣味性，可以锻炼读者巧思妙想，寻找规律的能力，同时也能够让读者在阅读中体验到因果探寻的乐趣，是青少年的好书。
目录
章 对常行科学判断
大力士的力量
别具一格的东西
怎样过河
哪个巡警是对的
邮寄贺卡
钱是如何被拿走的
给金鱼换水
铁球是如何落下的
名马被盗
列车上的盗贼
狗娃与小木盒
哪只是生的，哪只是熟的
闰年与29天
阿凡提被淹死了r>猎人抢老鹰
狼尾巴朝向哪里
和尚与圣佛塔
飞机与黑匣子
有争议的画
新年音乐会
垂钓者吹牛
醉汉与尼姑
到底是多少度角
把蚯蚓切成两半
到底有几个儿子
站长的智慧
游动的鱼
虎患
哪条狗流的汗更多
一场田径比赛
老李的谎言
谁是手表的主人
悬崖上的命案
蒙骗测谎器
哪个说法正确
老大爷住在几楼
恼人的服务员
泼皮偷瓜
奇妙的手电筒
鸭子孵蛋
容器里的水
巧妙折报纸
……
第二章 有趣的判断
第三章 学会全面判断
精彩书摘
《思维训练营系列丛书：出乎意料的判断》：
老寿星的年龄
乾隆皇帝微服私访，一日，恰巧碰到一位老寿星做寿。很多人都来拜寿，把一个大院子挤得满满当当。乾隆也来了兴致，想去一睹老寿星的尊容。于是命令随从准备了一些礼物也去给老寿星祝寿。当他得知老寿星的年龄后，更是惊讶不已，说一定要送副对联给老寿星。老寿星叫家人准备好纸笔。乾隆大笔一挥，写道：“花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，再多一个春秋。”众人看了，无不佩服乾隆的文采。老寿星也格外高兴，让人把乾隆安排到上座。
判断：老寿星的年龄多大？
参考答案
一个花甲是60年，两个花甲加三七二十一岁就是141岁。一个古稀是70年，两个古稀加一岁，也正好是141岁。上下联都暗指寿星141岁。
县令受贿
古时候，有个花花公子姓赵，仗势欺人，为非作歹，当地的县令也怕他三分。百姓在背后都叫他“赵霸王”。
这一天，赵霸王带着几名家丁去集市上，又想敲诈勒索。他们看到有个农夫在卖西瓜，正好感到口渴，上去挑了一个西瓜，二话没说就砸开了并吃了起来。农夫见他们这么不礼貌，就生气地向他们要钱。其中、一个家丁恶狠狠地说道：“小子，难道你不认识我们赵大爷吗？吃你一个西瓜还要钱？吃你的西瓜算是抬举你。你要再不识抬举，小心我们把你这西瓜都砸烂。”
赵霸王吃完了西瓜，把瓜皮往地上一扔，就大摇大摆地走了。农夫还是舍不得他辛辛苦苦种出来的西瓜，抓起扁担跑到赵霸王前拦住了去路，说一定要给钱。赵霸王果然怒了起来，从随从的一个家丁手里夺过一把斧子向农夫的头上砸去。农夫躲闪不及，正好被砸中脑袋，当场毙命。赵霸王见农夫死了，还是有点担心，很快离开了现场。
虽然大家都很害怕赵霸王，但人命关天，还是有人报了官。农夫的家人知道后，也写了一份状子告到县衙。然而，赵霸王很快派人给县令送去了很多钱。县令收了钱，却也左右为难。他又看了看农夫家人的状子，突然计上心来。他把状子中“赵霸王仗势欺人，用斧子砸死我儿”改了一个字，结果判杀人犯赵霸王免于死罪。
判断：县令到底改的是什么字呢？
……
前言/序言
每个孩子的心中都有一座快乐的城堡，每座城堡都需要借助思维来筑造。一含多项思维内容的经典图书，无疑是送给孩子的礼物。武装好自己的头脑，穿过一个个巧设的智力暗礁，跨越一个个障碍，在这场思维竞技中，胜利属于思维敏捷的人。
思维具有非凡的魔力，只要你用它，你也可以像爱因一样聪明和有创造力。美国宇航局大门的铭石上写着一句话：“只要你敢想，就能实现。”世界上绝大多数人都拥有一定的创新天赋，但许多人盲从于盲从于，不愿与众不同，不敢标新立异。从本质上来说，思维不是在获得知识和技能之上再单独培养的一种东西，而是与学生学和技能的过程紧密联系并逐步提高的一种能力。古人曾经说过：“授人以鱼，不如授人以渔。”如果每位教师在每一节课上都能把思维训练作为一个过程性的目标去追求，那么，当学生毕业若干年后，他们也许会忘掉曾经学过的某个概念或某个具体问题的解决方法，但是作为过程的思维教学却能使他们牢牢记住如何去思考问题，如何去解决问题。而且更重要的是，学生在解决问题能力上所获得的发展，能帮助他们通过调查，探索而重构出曾经学过的方法，甚至想出新的方法。
本丛书介绍的创造性思维与推理故事，以多种形式充分调动读者的思维活性，达到触类旁通、快乐学的。本丛书的阅读对象是广大的中小学教师，兼顾家长和学生。为此，本书在篇章结构的安排上力求体现出科学性和系统性，同时采用一些引人人胜的标题，使读者一看到这样的题目就产生去读、去了解其中思维细节的欲望。在思维故事的讲述时，本丛书也尽量使用浅显、生动的语言，让读者体会到它的重要性、可操作性和实用性；以通俗的语言，生动的故事，为我们深度解读思维训练的细节。后，衷心希望本丛书能让孩子们在知识的世界里快乐地翱，帮助他们健康快乐地成长！
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