心理健康教育机制构建与模式创新研究:社区心理

有同质型与异质型以及单一型与混合型之类的区分。在同质型的社区里，其成员的来历、职业或身份具有较大的相似性；在异质型社区里则缺乏这种相似性，因为它是不同群体共

处一区：单一型的社区比较典型的是成片的单纯住宅区。社区更多的是混合型社区，社区里不仅各业俱全，而且居民的职业领域多有不同

成熟的社区会有一些自己的特色。如：国内有些社区因社区服务出色而被称为服务型社区，有些社区因高度重视社区人的终生教育而被称为学习型社区。在国外，特色社区也不乏其例，比如在美国纽约，十分出名的格林尼治村社区办有一份十分有品位的社区报，名字叫“村声”。《村声》虽说是一份发行量只有23万的免费投送的非主流非营利报纸，但据说它的知名度可与《组约时报》并驾齐驱，普通人如能在该报发表文章则感到莫大的荣幸。《村声》最引人关注的栏目就是社区消息报道。充当居民的喉舌，帮助居民了解社区正在发生的事情，消除居民间的硫离感，鼓励居民参与社区事务的公众对话，是《村声》坚持了数十年的办报方针。它既报道达成一致的意见，也报道不同意见的冲突；既报道社区居民联合行动的成功范例，也报道他们联合行动失败的教训。这些报道为纽约其他社区的居民增加了解决问题的经验，所以每到这张报纸的发行日，读者就会排起长长的队伍。从这个例子可以看出，成熟的社区有自己的“品牌”，而这种“品牌”是植根于社区、水到渠成、深人人心的。

社区的大小不同、功能不同、成因不同、素质不同、特色不同，使得社区之间千差万别，因而不同的社区会有不同的管理、自治、服务和发展等问题要解决。但社区作为人们社会生活的共同体，若要运作顺畅，只注意地域因素、人口因素、设施因素和组织因素是不够的，还必须充分考虑社区人的心理因素，否则这个社区必定缺乏内在的凝聚力，使社区人身在社区而心不在社区。基于当前的城市建设步伐加快、旧城成片改造、住所大量搬迁的时代背景，许多原本互不相识的人迁进了陌生的社区，成为社区里的新居民；此外，许多新小区刚竣工就接纳居民，划为新建社区，尚缺乏社区运作经验，在这种情况下，社区如何在完善设施等物质条件的同时，也重视社区人的心理建设，就显得尤其重要。从实际情况看，社区内人际关系的协调、社区认同感的形成、自治意识的培育、公益行为的彰显、心理健康的维护和各种陋习的消除等等，都应当是社区心理建设的内容。为什么必须物质建设和心理建设双管齐下？因为社区不仅是物质的、可触摸到的，还是精神的、心理的。社区的设施再好，若社区心理建设滞后，人际矛盾丛生，社区人仍无法在社区获得好心情、产生满意感。

本书介绍了心理健康特点和不同年龄阶段人们心理健康教育的特殊性，包括心理健康工作三部曲；心理健康教育基本问题概说等。心理健康教育应坚持正面教育，倡导自立自强、积极进取的人生态度，应从心理教育中常见的聚焦于缺陷与问题，转变为聚焦于优势与发展。应通过关注人们的情绪管理和行为技能培训，促使其产生个人的成就感，体验成功的人际关系，提高他们应对困境和压力的能力，预防和减少心理问题的出现。