弱势群体刑法保护研究
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作者曲伶俐等著
出版社中国民主法制出版社
ISBN9787516202289
出版时间2013-03
装帧平装
开本其他
定价32元
货号7932661
上书时间2025-01-08
商品详情
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内容摘要
这种以升学率为目标的办学方针对未成年人全面发展具有诸多不利。首先，它使课程设置出现了偏差，较多的课程设置是为了应试教育，而忽视了德育、体育、心理、法制和性教育方面课程的设置；其次，它把学生人为地分为不同的小团体，只注重优等生的培养和教育，而对那些学习差、升学无望的学生采取应付、冷漠的态度。许多失去升学希望并备受冷落歧视的后进生，便成了应试教育的“弃儿”和牺牲品，课堂上不受重视，学习中无人过问，考试成绩又上不去，就对学校、教师产生了强烈的抵触情绪，以逃学、辍学来表示抗拒，而辍学后由于社会适应不良而走向犯罪。最后，为了提高升学率，学校对学生的学习时间抓得很紧，每天就是上课、考试，再上课、再考试，长期处于这样的氛围下，容易使学生变得烦躁、不安、精神紧张，进而厌倦了这样的生活，丧失了学习的兴趣，最终导致部分学生脱离正常的学习轨道和环境，极易受不良群体影响而误入歧途。
（2）部分教师素质不高，教育方法简单粗暴对弱势群体犯罪的影响。学校社会化过程的功能最终是在老师和学生的教与学的过程中实现的。在这一过程中，教师处于主动地位，起决定作用。而教师个人的道德素质、业务素质和心理素质也就显得尤为重要，可以说教师在未成年人的成长过程中扮演着重要的角色。当前，学校教师素质存在的问题有：首先，在业务素质方面，一些教师不懂得、不善于根据未成年人的生理、心理、智力特点进行教学和做思想政治工作，往往采用简单的说教、训斥甚至罚款、体罚、变相体罚等侵害未成年人合法权益的方法来管理学生。其次，在道德素质方面，一些教师的道德令人不敢恭维。殊不知学为人师，行为世范，师德师风建设无小事。一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力。学生的可塑性和模仿性很强，在工作和生活中，教师的言谈举止、文明习惯等都对学生产生潜移默化的影响，不知不觉中被学生所模仿。教师身正与否，对于孩子心灵的震动、对孩子真善美的启迪或扼杀，往往具有直接的影响力。最后，教师自身的心理健康存在隐患。因为教师的心理是否健康对学生同样非常重要，但是，目前不少教师在激烈竞争的社会中存在着不同程度的心理疾病，这些心理上的困扰势必影响其教书育人的活动。
（3）学校管理上的漏洞对弱势群体犯罪的影响。有些学校对各种逃学、抽烟、拉帮结伙、打架斗殴等学生违纪情况，要么熟视无睹，要么不管不问。
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