地方导游基础知识

专题一华北地区——京畿重地华夏摇篮

学习情境一长城故乡——北京市

学习情境二渤海之滨——天津市

学习情境三希冀福地——河北省

学习情境四三晋风光——山西省

学习情境五草原风情——内蒙古自治区

专题二东北地区——关东冰雪山水环绕

学习情境一安宁辽河——辽宁省

学习情境二白山松水——吉林省

学习情境三北国风光——黑龙江省

专题三华东地区——山峻水秀名城佳园

学习情境一东方明珠——上海市

学习情境二水韵江苏——江苏省

学习情境三诗画江南——浙江省

学习情境四迎客天下——安徽省

学习情境五八闽神韵——福建省

学习情境六风景独好——江西省

学习情境七好客圣地——山东省

专题四华中地区——湖光山色俗殊习异

学习情境中原大地——河南省

学习情境二灵秀荆楚——湖北省

学习情境三潇湘神韵——湖南省

专题五华南地区——连岭接海文化交融

学习情境一缤纷南粤——广东省

学习情境二八桂风光——广西壮族自治区

学习情境三度假天堂——海南省

专题六西南地区——山奇水异多彩民俗

学习情境一魅力山城——重庆市

学习情境二天府之国——四川省

学习情境三多姿多彩——贵州省

学习情境四彩云之南——云南省

专题七西北地区——大漠雪山传奇丝路

学习情境一山水人文——陕西省

学习情境二绚丽丝路——甘肃省

学习情境三塞上江南——宁夏回族自治区

学习情境四壮阔景全——新疆维吾尔自治区

专题八青藏高原地区——世界屋脊藏城秘境

学习情境一大美之地——青海省

学习情境二雪域藏乡——西藏自治区

参考文献

该教材的整体设计体现了《我国职业教育改革实施方案》中提到的“课程内容与职业标准对接”这一目标，每个章节都进行了各个地方基础知识的讲解示范，为今后旅游业各类服务中的知识储备并内化打下坚实基础，为学生找好学习和训练的标尺，整体设计前后呼应，内容完整，讲述语言知识性和趣味性结合，知识架构完整明晰，学习和实践的内容既符合了当代中职生身心发展特点，又有最新的行业发展趋势和思政元素，让学生在学习知识的同时，还树立了正确的价值观，培养了高尚的思想品质。