于漪全集(第4卷)-课堂教学(修订版)

第一课时

出示挂图，引入课文

出示“白求恩同志做手术”的挂图。

提问启发：这幅画请同学们仔细看一看。画面的主人公是谁？画中描绘了怎样一件事？谁能讲一讲有关这方面的故事？

学生回答后教师归纳：主人公是白求恩同志，加拿大共产党员，著名医生。1937年抗日战争全面爆发，他率领一个由加拿大人和美国人组织的医疗队，不远万里，来到中国。他把中国人民的革命事业当作自己的事业，在前线救死扶伤，为革命忘我工作，表现了崇高的国际主义精神。这幅画描绘的就是他在一个简陋的帐篷里为伤员做手术的动人情景。今天我们学习的《截肢和输血》这篇课文，也是描述这方面的动人事迹的。作家周而复同志运用文学的表现手法，选取白求恩同志革命生活的两个片段，具体地表现他对中国人民的真挚情谊和崇高的精神境界。我们学习以后会深受教育与感染。

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1.认识生字难词。提出疑难问题。

拂晓（fú xiǎo）长（cháng）骨深酣（han）

肘（zhǎu）窝烙（lào）铁 翘（qiào）质疑略。

2.“截肢和输血”这个标题在文中起什么作用？

学生回答：文章标题醒目，清楚地表明了文章记叙的内容。

3.课文分两个部分，请各用一句话概括其内容。

学生回答后教师点明：课文第一部分叙述白求恩大夫检查和治疗伤病员，着重写他为伤病员截肢；第二部分叙述他为伤病员输血。

……

本卷为《于漪全集》第4卷，收《于漪文体教学教案选》与《于漪教案选——特级教师教案选》两本专著和教学论述文章56篇。两本书均于1984年应教学一线语文教师教学参考需要而出版。当时的新教材，教师不熟悉，教学参考资料又奇缺，两个出版社从不同角度选择作者的备课笔记分别出版。两部著作有两个共同点。一是原生态。上课的备课笔记，未作任何加工。二是反思性。每篇课文教完，必认真梳理过程，反思不足与缺陷，记录学生质疑、析疑、解疑的精彩语言与思想火花。文章主要论述课堂教学的目标定位、结构功能、节奏容量、价值意义，强调起点要亮，难点要清，重点要热，师生生命涌动，心智交流碰撞，营造动听、动情、动心的美妙境界。对不同文体的单篇文章或多篇组合的单元作了教学设计，对教学语言价值的深入剖析与锤炼有独特的认识，提升教学语言质量，课堂教学的吸引力，感染力可大为增强。课堂教学既是科学，又是艺术。文中不少论述给人以启迪。