心理学导论
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作者张朝，林丰勋
出版社清华大学出版社
ISBN9787302474425
出版时间2016-04
装帧平装
开本16开
定价53元
货号8983640
上书时间2025-01-06
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
目??? 录
?
第1章? 绪论??? 1
引言???????? 1
1.1? 心理学的研究对象????? 1
1.2? 心理学的发展历史????? 8
1.3? 心理学的研究方法????? 19
复习思考题??? 24
第2章? 科学的心理观?? 25
2.1? 唯物主义和唯心主义的心理观 25
2.2? 科学的心理观?????? 26
2.3? 神经活动的基本过程与规律????? 30
复习思考题??? 40
第3章? 感觉和知觉??????? 41
3.1? 感觉和知觉概述? 41
3.2? 观察及观察力的培养? 53
复习思考题??? 55
教师资格证考试真题再现?? 56
第4章? 注意??? 57
4.1? 注意的概述? 57
4.2? 注意的种类? 60
4.3? 注意的品质? 64
4.4? 注意规律与教学? 68
复习思考题??? 72
教师资格证考试真题再现?? 72
第5章? 记忆??? 73
5.1? 记忆概述?????? 73
5.2? 记忆的过程? 79
5.3? 记忆的品质? 88
复习思考题??? 89
教师资格证考试真题再现?? 90
第6章? 思维??? 91
6.1? 思维概述?????? 91
6.2? 思维的过程和形式????? 96
6.3? 问题解决?????? 100
6.4? 创造性思维及其培养? 104
6.5? 想象概述?????? 107
复习思考题??? 110
教师资格证考试真题再现?? 110
第7章? 情绪和情感??????? 111
7.1? 情绪和情感概述? 111
7.2? 情绪的理论? 118
7.3? 情绪、情感与身心健康????? 122
复习思考题??? 129
第8章? 意志??? 130
8.1? 意志概述?????? 130
8.2? 意志行动的心理分析? 132
8.3? 意志品质及其培养????? 139
复习思考题??? 144
第9章? 个性与个性倾向性?? 145
9.1? 个性概述?????? 145
9.2? 需要?????? 151
9.3? 动机?????? 158
9.4? 动机理论?????? 162
9.5? 学习动机?????? 169
复习思考题??? 176
教师资格证考试真题再现?? 177
第10章? 气质? 178
10.1?
气质概述???? 178
10.2?
气质类型及测量???????? 185
10.3?
气质在实践活动中的作用??????? 192
复习思考题??? 195
第11章? 性格? 196
11.1?
性格的概述???????? 196
11.2?
性格理论???? 199
11.3?
性格的测量???????? 207
11.4?
性格的形成与发展??? 210
复习思考题??? 216
第12章? 能力? 218
12.1?
能力概述???? 218
12.2?
智力的理论???????? 220
12.3?
能力差异与能力发展??????? 227
12.4?
能力的测量???????? 234
复习思考题??? 239
第13章? 学习的基本理论???? 240
13.1?
学习概述???? 240
13.2?
行为主义的学习理论??????? 244
13.3?
认知派的学习理论??? 252
13.4?
建构主义的学习理论??????? 261
13.5?
人本主义学习理论??? 266
复习思考题??? 269
教师资格证考试真题再现?? 270
第14章? 学习策略和学习迁移???? 271
14.1?
学习策略???? 271
14.2?
学习的迁移???????? 281
复习思考题??? 289
教师资格证考试真题再现?? 290
第15章? 青少年心理健康与教育 291
15.1?
心理健康概述??? 291
15.2?
心理健康教育的实施原则及方法?? 296
15.3?
青少年常见心理问题与辅导??? 302
复习思考题??? 312
教师资格证考试真题再现?? 312
附录A? 心理效应??? 314
A.1? 罗森塔尔效应：真诚期待 314
A.2? “破窗理论”与细节暗示 316
A.3? 鲇鱼效应——适时的压力会成为
?动力??????? 317
A.4? 同体效应?????? 318
A.5? 摩西奶奶效应????? 318
A.6? 瓦拉赫效应? 318
A.7? 蝴蝶效应?????? 319
A.8? 配套效应——给孩子合适的
?“睡袍”?????? 320
A.9? 齐加尼克效应????? 321
A.10?
超限效应??? 321
A.11?
过度理由效应??? 322
A.12?
苏东坡效应???????? 322
A.13?
瓦伦达心态???????? 323
A.14?
暗示效应??? 323
A.15?
罗密欧与朱丽叶效应??????? 324
A.16?
得寸进尺效应??? 325
A.17?
沉锚效应??? 325
A.18?
巴奴姆效应???????? 326
A.19?
林格尔曼效应??? 326
A.20?
名片效应??? 327
A.21?
马太效应??? 327
A.22?
共生效应??? 328
A.23?
责任分散效应??? 328
A.24?
触摸的心理效应??????? 329
A.25?
霍桑效应??? 329
附录B? 心理测验??? 330
B.1? 症状自评量表(SCL-90)???????? 330
B.2?
A型行为问卷?????? 333
B.3? 气质类型问卷????? 335
B.4? 考试焦虑综合诊断量表????? 338
B.5? 内外向性格类型测定? 340
B.6? 个性成熟度测验? 342
B.7? 创造力测验? 348
B.8? 职业适应性测验? 352
B.9? 焦虑自评量表(SAS)????? 362
B.10?
抑郁自评量表(SDS)??? 363
参考文献??? 365
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内容摘要
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主编推荐
1. 在教材的内容上，突出科学性、专业性、师范性和应用性。我们在教材的内容和结构上做了较大的调整和突破，既保留了原来的知识体系和框架，又增加了反映学科*发展水平的内容，还加强了教师教育职业发展所需的应用性内容，以引导学生学以致用。在保持原有体系和框架的基础上，适当压缩普通心理学的内容，扩充对学生学习难度较大的教育心理学内容，增加学习理论、学习策略、学习迁移等内容，注重提高心理学与教育教学活动密切相关问题的分析和解决能力的培养。既保证完成高等院校教师教育类专业心理学公共课教学大纲的要求，又能覆盖教师资格证考试大纲中心理学的知识点，有助于学生更好地学习，体现了科学性、专业性、师范性与应用性的有机结合。
2. 在教材的组织方式上，强调实用性和综合性。我们在教材组织方式上狠下功夫，尽量将普通心理学与教育心理学、发展心理学、健康心理学等学科内容有机地整合，力求将心理学基本概念、基本理论紧密地与学生成长成才、教育教学实践结合起来，将教育教学实践的典型事例及分析融入原有的框架体系中，力争教师在有限的课时内，能有效地完成教学任务，帮助学生更好地备考教师资格证。各章内容涵盖知识要点、正文、阅读资料、复习思考题及教师资格证考试真题再现等，对正文未尽之意采用阅读资料、附录的形式进行补充。教材建设包括主教材、配套电子资料库、习题试题库及答案、网络教学平台等内容的立体化教材。
3. 在教材的文字编撰上，力求准确性、逻辑性和简明性。我们对文字编撰的通顺、精练、流畅和可读性提出了更高的要求。在内容阐述上，尤其在心理学概念和心理学原理方面给予科学的解释上，做到深入浅出、逻辑清晰；在语言陈述上，追求简洁明了、通俗易懂；在体例架构上，体现学术为本、详略有序。这些都为加强学生对心理学基本概念和基本原理的理解，扩大心理学知识领域，以及提高运用心理学理论分析与解决问题的能力提供了有效帮助。初稿出来后，我们请已学过心理学公共课、将要开设此课程的学生以及任课教师通读了全部章节的内容，认真听取他们的意见和建议，并反复打磨修改，以提高教材质量。总之，这一切工作的目的都是为了有助于学生更有效地学习，有助于教师更加得心应手地使用该教材。
精彩内容
公共心理学是体现师范教育的一门专业基础课程，承担着培养教师教育类专业学生教育科学素质的使命，对培养未来合格的中等学校教师师范素质具有重要的意义。本书在面向教师教育类专业的同时，兼顾学生未来职业的需要，在加强思想性和科学性的基础上，更加突出专业性、应用性、职业性和可操作性。本书共分15章，以普通心理学内容为主，包含了教育心理学、发展心理学和健康心理学等内容。根据教育部考试中心制定的《中小学教师资格考试标准及大纲》，本书增加了学习理论、学习策略、学习迁移等教育心理学内容，并将心理学基本理论与教育教学实践紧密地结合起来，将学科*发展成果引入到教材中，既能完成公共课“心理学”教学大纲的要求，又能覆盖教师资格证考试大纲中全部心理类知识点，有助于教师教育类专业学生更好地备考。
在内容组织形式上，各章内容涵盖知识要点、正文、阅读资料、复习思考题及教师资格证考试真题等。在正文的编写中，本书尽可能遵循少而精的原则，对未尽之意采用阅读资料、附录的形式进行补充。补充资料和附录的内容多样，既有心理学小测验和心理学动态介绍，也有对所学理论的应用示例。这样既拓展了学习者的知识视野，又增加了趣味性和实用性，使本书的可读性更强。
本书适合教师教育类专业学生作为公共课心理学教材，亦可作为成人高等教育的教材，还可以作为教师继续教育用书和其他对心理学感兴趣者的自学教材。
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