为什么一个人活不下去
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作者小川仁志著
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303177554
出版时间2013-01
装帧平装
开本32开
定价30元
货号8350116
上书时间2025-01-06
商品详情
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导语摘要
小川仁志著的《为什么一个人活不下去》以故事形式为大家展开一个轻松的哲学课堂。在这个哲学教室里，5个不同年龄层的人聚在一起，聆听了来自世界各国哲学大师们的授课。这里面有迷茫的高中生、为工作发愁的大四毕业生、神秘的OL美女、中年职场男和高龄独身女士，他们听了这堂由14位哲学大师教授的课后，人生发生了什么改变呢？
人生有着各种各样的烦恼，看看伟大的哲学家们是如何解决这些烦恼的吧。本书不同于一般的哲学教材，而是让你在故事性的明快语言中领悟到人生的真谛。
作者简介
小川仁志，1970年京都生人，哲学家。德山工业高等专科学校副教授。京都大学法学部毕业后，进入伊藤忠商事就职。后辞去工作立志成为人权律师却遭遇挫折，经历了4年半的无业生活后进入名古屋市政府工作。在市政府工作时修完了名古屋市立大学大学院博士后期课程，取得博士（人类文化）学位。曾在商业街举办“哲学咖啡”等面向市民的哲学实践活动。专业是公共哲学、政治哲学。主要著作有《市政府的小川如何成为哲学家》《“哲学思考”的工作术》等。
目录
序章 夏日的一封信
课 谈“求知”——苏格拉底老师的课
人为什么需要学习？
第二课 谈“共同体”——亚里士多德老师的课
为什么人一个人是活不下去的？
第三课谈“自我”——笛卡儿老师的课
什么是真实的自己？
第四课 谈“思想”——帕斯卡尔老师的课
为什么人无法停止思考？
第五课 谈“经验”——洛克老师的课
为什么经验很重要？
第六课 谈“意见统一”——卢梭老师的课
怎样才能让意见统一？
第七课 谈“不安”——克尔凯郭尔老师的课
怎样消除不安？
第八课 谈“经济”——亚当·斯密老师的课
什么是经济？
第九课 谈“语言”——维特根斯坦老师的课
语言的意义是如何决定的？
第十课 谈“无意识”——弗洛伊德老师的课
无意识状态下的我还是我吗？
第十一课 谈“实用”——杜威老师的课
实用是全部吗？
第十二课 谈“消费”——鲍德里亚老师的课
人为什么要购物？
第十三课 谈“媒介”——麦克卢汉老师的课
新兴媒介如何改变人类生活？
第十四课 谈“人生”——德里达老师的课
人生怎样才能重来？
第十五课 再谈“哲学”——小川老师的课
哲学真的可以让人的心放松吗？
内容摘要
第一课
谈“求知”——苏格拉底老师的课
人为什么需要学习？
苏格拉底
古希腊哲学家（约公元前469—前399）。他遍访路人来探求真理，这种方法被称为“问答法”。虽未留下著书，但人们可以通过柏拉图的《苏格拉底的申辩》等著作来了解其思想。
再聚首与再开课。哲学是什么？
私立A大学就是祥子所在的大学，但暑假期间他没来过学校，何况还是在这样的一个傍晚。文学教学楼的走廊如迷宫一般，祥子独自穿过走廊，来到了783教室。屋内已有4人就座，有男有女，看起来年龄也各不相同，估计他们也收到了相同的信。
“咦，这不是祥子吗？”
没错，正是他。
“大勇？好久不见！您是瘦了吗？”
眼前的人正是大勇，5年前与祥子一同上过那期不可思议的哲学课。当时30来岁的他正因无法面对自己的人生和工作而苦闷不堪。
“最近怎么样？”祥子问道。
“上过那次哲学课之后我深受鼓舞，换了一个自己想做的工作。但最近又开始消沉起来……今年我都40了，本应是不惑之年。”大勇苦笑着说道。
“唉，我也是啊。本来我想在大学里好好研究研究哲学，都怨我本性懒惰。恍过神来就发现找工作也成了一个大问题。生活又变得痛苦起来……看来还是得上上哲学课，难不成这课就是？”
平时祥子绝不可能这么容易吐真言，今天想必是好久不见与自己有相同烦恼的伙伴了,一时兴奋不觉说漏了嘴。
“我就是抱着这样的期待过来的，要是你也收到了信，这就很有可能了。”大勇稍微留意了下周边说道。
其他3人，一名OL风女性，还有一名老奶奶，最后是一名高中生，男生穿着时尚但外表有些忧郁。大家其实都听到了祥子与大勇的对话，只是佯装不在意。
说着就到了通知的时间6点40分，大家都屏住了呼吸。
嘎吱一声，门被打开了，出现在大家眼前的是……
教室中的5人无一不惊得目瞪口呆，祥子和大勇也不例外。眼前的男子形象实在是太夺人眼球了。破布裹身，几乎裸露着身子，大腹便便再加上秃顶和朝天鼻，仔细一看还光着脚。
男子接下来的一句话更是令所有人的惊讶之情溢于言表。
“我是苏格拉底。”
“呃，不会吧……”
不知谁冒了一句。但这确实是真人，那位古希腊大哲学家、哲学开创者苏格拉底就站在大家面前。
“这个课程从今天开始将持续15天，我上今天这一次。”
接着他直奔主题：“首先我们来谈谈哲学究竟是什么吧。Sophia是智慧的意思，而爱是philo。也就是说哲学，philosophy一词就表示热爱智慧的意思。这是我给哲学命的名。”
“为什么由苏格拉底先生您来命名？”大勇问道。
“这是因为我是真正研究哲学的第一人，正确地说是我不得不开始哲学研究。某一天,我的朋友凯瑞丰向德尔斐的阿波罗神殿求得了神谕,神谕说‘没有人比苏格拉底更智慧’。我听了大吃一惊，自己怎么成了雅典最有智慧的人……我参加过战争，说起体力倒还有自信。因此，我决定证实神谕的真假。”
“怎么做呢？”神秘美女小白冷冷地抛出这句话。
“我遍访了城中的智者，他们都认为自己是最聪明的人。但无论问谁，问什么，他们都不能很好地回答我，结果我发现他们并没有彻底弄明白。此时我明白了一个道理，比起不懂装懂，承认自己的无知你才有更多的机会学习新知识。这便是无知之知。”
说完，苏格拉底开始写板书。
“敢问耻一时，不问耻一生。”高龄女性金子像教导自己的孙子般低声说道。
“这样一来，你这不就是询问他人的回答而已，能称作哲学研究吗？”祥子反问道。
“不是你说的这样，我是在通过对话引导他人思考，诱使其回答。当然在这个过程中，提问者也能有所思考。这就是‘问答法’。我就是以这样的方式向众多年轻人提问，令其醒悟的。”苏格拉底的回答略带不悦。
“正因如此你才被状告了吧，我记得是败坏青年的罪名。”祥子带些讽刺地说道。
“说败坏真是太不礼貌了。我只是想说要‘认识你自己’，想让雅典的全体市民认识到自己的无知。所以我形容自己为牛虻，我像牛虻一样不停叮扰人们，令其醒觉。另外还有人将我比作电鳐，因为我的提问会令对方麻痹。”
说着苏格拉底注意到始终埋头的年轻男生小康。小康上了高中不久就被欺负，最终导致他辍学回家，现在什么也不干，也就是人们常说的啃老族。
“坐在那的，脸朝下的那个”
“……是我吗？”小康细声问道。
“你为什么来这儿？”苏格拉底开门见山地问道。
“我是因为有烦恼才来的，我想重返学校，但又不知道学习有什么意义……”小康支支吾吾地说不出话来。
“学习的意义？完全是为了善生。”苏格拉底以告诫的口吻接道。
“善……生？”小康反问道，表情十分茫然。
“你觉得什么样的人生才是更好的人生？”
“富裕、健康的生活是一般人的想法，但我并不看重这些。所以我就不知道了。”
“不知道，那你是想要弄明白才来的吧？如果是这样，答案就出来了。也就是说，你想弄清楚自己想要追求什么。对你来说，弄懂这一点就是好事。在这个世界上，有很多人自以为是地把自己的想法当成真理，并沉浸在这种自我满足之中无法自拔。要我说，他们都只是在活着而已。善生的人态度截然不同，我们应更多地去了解自己。”苏格拉底像是在有意说服大家。
“……那谁能教我呢？”小康战战兢兢地问道。
“这种态度是不行的，学习不是靠他人教的，而是要自己去做。我什么也不能教给你们，我能做的只是帮助你们自己找到答案。因此我将刚才那种重复提问的问答法比作接生的‘产婆术’。就好像我在帮助对方从嘴里产出答案一样。”说完，苏格拉底又开始在黑板上写起来。
“在我生活的古希腊，有一群被称为智者的‘德性的教师’，收取学费传授论辩术。但我认为那只不过是一种技艺，于是我开始批判他们。第一，老师的职责不是传授知识，而是帮助人们自己找出答案。”苏格拉底摇摇头说道。
“就像《自由作家》中的艾恩老师一样。”大勇低声说道。
“那是你的恩师吗？”大家都看向了他，金子更是一脸认真地问道。
“不，那是一部电影。他可是超级观影迷。是吧，大勇？”祥子向大家解释着大勇对电影的酷爱，勾起了他的回忆。
“不错，故事发生在美国洛杉矶郊外的一所公立高中，是一部根据真实故事改编而成的电影。孩子们生活在种族歧视之中，校园环境异常混乱，这位刚入职的热血女教师却成功地令大家团结一致。而她采用的方法就是‘提问’。”大勇热情洋溢地发表了一番连艾恩老师都要自愧不如的话。
“哦。”听到提问，苏格拉底立即表现出兴趣。
“艾恩老师向大家提问，只是想让大家知道任何人种的学生都有过不愉快的经历，大家的境遇一样这一事实。然后大家才能发现真正需要解决的问题。可以说提问俨然成了发现真理的突破口。”
“从某种意义上说，艾恩老师不就是我嘛。”苏格拉底看似十分认同。
善 生
“但苏格拉底你清楚地认识你自己吗？”祥子问道。
“正如刚才所说的，我的使命就是成为一只牛虻，也就是要在雅典城内通过问答的方式令市民们觉醒，这是神赐予我的使命。”
“因为这样，你才接受了不公正的审判吗？”神秘美女小白立马毫不留情地插话。
“你简直跟赞西佩一样啊！”
“这个我知道！就是有名的恶妻，经常对您唠唠叨叨，还往您身上泼水的那位。”祥子半开玩笑地说道。
“你不懂，我一点也不恨赞西佩。她悉心照顾我们的孩子，打心底为我的死而难过。这些我都知道，所以我什么也没说，因为我懂得什么是善。”
“不，不好意思。”没想到苏格拉底居然不认为那位有名的恶妻赞西佩不好，祥子只得连声道歉。
“没关系，我还是来回答刚才那位女士的提问吧。你是不是听说我是因为使命感才接受了不公正的审判。”
“是的，你原本是可以逃的，但你却没有选择逃亡。”小白凝视着苏格拉底的眼睛说道。
“我一直在追求善生，对我来说，那就是在雅典城内履行向市民提问的使命。如此一来，逃亡就违背了善生的理念，所以正如你所说的。”
“这么做太傻了。如果审判或法律本身就不合理，那你也没有必要接受。”大勇歪着脑袋说道。
“恶法亦法……”苏格拉底说完静静地向窗外望去。
“但是如果苏格拉底老师死了也就没有意义了，不是吗？因为你已经无法再唤醒他人了。”大勇仍不罢休。
“我的灵魂并没有死去。正因如此，柏拉图等我的弟子们传承了我的思想，就是在两千多年后的今天我创造的哲学仍然活着。一定有人在代我提问。”
“难道你就是因为这样才……”话到一半，小白已经说不下去了。
“好了，到时间了。好不容易见到了大家现在又要分别，但没有办法。只要你们学习哲学，我的灵魂就会永远与你们同在。别了。年轻人们，尽情烦恼吧！”
苏格拉底只留下这么一段话，就慢腾腾地离开了教室。
一直低着头的小康像是有什么话要说，突然起身追出了教室，不过走廊上已没了苏格拉底的身影。
苏格拉底离开后，教室里所有人的心确实都被麻痹了。那只电鳐确实动摇了他们的心。大家都有一种预感，接下来数十天的课程将会进一步冲击他们脆弱的心灵，并且化为一股动力，促使他们迈向自己新的人生……
第一课小结
谦虚地承认自己的无知，你就一定能看到新世界。要想认识新世界，首先应试着提问。人就是这么成长起来的。不错，学习的意义就在于自身的成长。
精彩内容
为什么人会害怕孤独？为什么人总是会有烦恼？你真的了解自己吗？为什么人是如此脆弱而又如此强大？意志无法统一怎么办？谁能拯救我于绝望的深渊？小川仁志著的《为什么一个人活不下去》吸收了14位大师的哲学精髓哟，内容丰富多彩，阅读之后让你受益匪浅。
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