依法执教:从理念到行动

万华，广州市教育研究院德育与特殊教育研究所副研究员，兼任广东靠前法律事务智库专家、广州市未成年人法律服务专家、广州市中小学名班主任工作室主持人导师、《中小学德育研究》编辑。主要从事学校教育政策与法规、教育规划、德育与心理健康教育等方面的科研与教学工作。近年来主持教育部、广东省哲社等关于校园安全、校园欺凌等方面的多项教育科研课题，曾在《中国教育学刊》、《教育研究与实验》等核心期刊上发表学术论文20多篇，出版广州市中小学依法治校专著1部，合作编著5部，合编教材3部。主持或参与了20多项教育规划与政策咨询研究课题，是《广州市学校安全管理规定（试行）》主要起草者，《广州市教育中长期发展规划纲要（2012-2020）》《广州市十二五教育发展规划》主要编制者。科研成果曾获广东省、广州市教育科研成果一、二等奖等。

第一章 教育法治理念概述

 一、我国教育法治40多年来的发展历程简述

 二、新时代社会主义法治精神的内涵

 三、新时代全面依法治国下的依法治教

 四、全面依法治教背景下的依法治校

 五、依法执教对教师法治素养的时代诉求

 第二章 依法执教的主要法律内容

 一、依法执教与《宪法》

 二、依法执教与《教育法》

 三、依法执教与学校教育管理法律制度

 四、依法执教与教师法律制度

 五、依法执教与儿童权益保护

 第三章 学生权利的依法保护

 一、权利及学生权利的含义

 二、侵犯学生权利的主要教育行为及其法律责任

 三、学生的义务

 四、学生违法应当承担的法律责任

 第四章 依法实施教育惩戒

 一、惩戒、体罚和变相体罚的含义

 二、惩戒与体罚的关系

 三、国内外关于惩戒和体罚的研究及规定

 四、教师惩戒权的正确行使

 五、反教育性惩戒的法律责任

 第五章 学生伤害事故的依法防治

 一、学生伤害事故概述

 二、学生伤害事故的责任认定

 三、学生伤害事故的责任分类

 四、学生伤害事故的处理程序

 五、学生伤害事故的预防

 六、学生伤害事故的赔偿机制

 七、学生伤害事故的法律责任

 第六章 校园暴力与欺凌的依法治理

 一、校园暴力的界定及表现形式

 二、国内外校园暴力的现状、特征与危害

 三、国内外对校园暴力的研究

 四、对暴力行为的主要理论解释与启示

 五、校园暴力的成因分析

 六、校园暴力与欺凌防治的靠前经验

 七、依法治理校园暴力与欺凌

 第七章 教师权益的依法保护

 一、教师法律地位与教师权利的界定

 二、教师权利的内容

 三、特别关注：教师聘任制和教师人身权的保护

 四、教师权益保护的法律救济

 五、教师义务及法律责任

 参考文献