技术教育视野下的技术学习
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作者彭哲方，罗质华编著
出版社广东高等教育出版社
ISBN9787536153738
出版时间2017-11
装帧平装
开本16开
定价38元
货号8647536
上书时间2025-01-02
商品详情
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目录
第一章技术教育课程及其发展
第一节技术教育
第二节几个典型国家技术教育课程概况
一、美国技术教育课程概况
二、英国技术教育课程概况
三、澳大利亚技术教育课程概况
四、新加坡技术教育课程概况
第三节 国内技术教育课程概况
一、我国技术教育课程的变迁
二、新世纪的高中技术教育课程
三、面对新挑战的技术教育课程
第二章理解和领会技术
第一节技术是什么
一、对技术的理解
二、技术作为行动或过程
第一章技术教育课程及其发展
第一节技术教育
第二节几个典型国家技术教育课程概况
一、美国技术教育课程概况
二、英国技术教育课程概况
三、澳大利亚技术教育课程概况
四、新加坡技术教育课程概况
第三节 国内技术教育课程概况
一、我国技术教育课程的变迁
二、新世纪的高中技术教育课程
三、面对新挑战的技术教育课程
第二章理解和领会技术
第一节技术是什么
一、对技术的理解
二、技术作为行动或过程
三、对通用技术的理解
第二节技术思想和方法
一、技术观和技术思想
二、学习技术思想和方法
三、技术试验
四、黑箱、灰箱和白箱
第三节技术文化
一、技术文化的演变
二、关于技术文化的思考
三、人文视野下的技术学习
。第四节面对复杂性事物
一、认识事物的复杂性
二、复杂性思维
三、从一个变局理解复杂性
第三章技术进步与社会发展
第一节技术与社会的相互作用
一、技术对社会进步的先导作用
二、社会进步对技术的促进作用
三、面对新工业革命
第二节技术选择
一、对选择的基本认识
二、选择的路径
三、循环经济视野下的选择
。四、技术选择事例
第三节技术标准化
一、游戏规则
二、身边的技术标准
三、面对复杂化的技术标准
第四节创新的魅力
一、打破格局的创新
二、做大还是做小
三、有效创新的实现
第五节面对技术困境
一、两难问题
二、博弈与妥协
三、走出技术困境
第四章设计学习
第一节设计解读
一、设计进化表
二、设计概念辨析
三、传达设计
四、环境设计
第二节现代设计
一、并行设计
二、虚拟设计
三、绿色设计
四、DIY设计
第三节做设计会带来什么
一、设计学习过程
二、设计的表现与追求
三、设计的认知与思考
第五章结构、流程、系统和控制
第一节结构的思想及其方法
一、积木思想及其方法
二、模型思想及其方法
三。关心身边的结构
四、“有序”与“无序”
第二节流程的思想及其方法
一、认识流程管理
二、流程的优化与再造
三、画图做流程管理
第三节系统的思想及其方法
一、系统论简介
二、系统工程及其方法
三、耗散结构论、协同论与突变论
第四节控制的思想及其方法
一、控制论简介
二、走进系统控制论
三、对“他控”和“自控”的思考
第六章项目管理技术
第一节为什么需要项目管理
一、项目管理知识
二、项目管理的作用
三、对项目管理的认识
第二节为项目做准备
一、项目从何处来
二、问题分析
三、目标管理
四、做合适的选择
五、可行性分析
第三节项目设计与评价
一、项目设计
二、项目范围管理
三、项目评价
四、基于项目的技术学习及其案例
第七章实验和活动
实验一识图和绘图
实验二结构的设计及制作
实验三试验与方案优化
实验四模型的制作
实验五黑箱实验
实验六可编程序控制器
实验七机器人组装与控制
实验八鲁布·戈德堡机械
内容摘要
彭哲方、罗质华编著的《技术教育视野下的技术学习》是一部有关技术教育视野下技术学习的选修课程教材，也是一本有关技术的思想史、方法论和人文社会学的读物。作为一种技术教学的整合尝试，本书试图在新技术观的指导下，以当代技术世界、现代社会与人文价值取向为背景，吸收当今具有普遍意义的一般性技术、技术哲学、技术经济学、技术发展史的最新成果，深入探讨技术学习中具有重大实践意义的课题，研究技术领域所涉及的带有普遍意义的基本概
念、基本知识、基本方法，关注技术活动的人文价值
和存在意义。本书既可以作为师范院校培养通用技术课程师资的教材，也适用于作为开设技术选修课的教材，还可以作为中学通用技术学科教师进修用教材。
一般高中学生或对这方面感兴趣的社会人士也可以以本书为学习材料提高自身的技术素养。
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