那些智慧的心理学家

实验室的故事 与冯特有关的***的实验发生在1879年12月的 某**。在莱比锡大学那栋叫做“孔维特”的破旧建 筑物三楼的一个小房间里，47岁的冯特教授和他的两 个学生——马克斯·弗里德里奇(Max Friedrich)和 斯坦利·霍尔(G. Stanley Hall)开始了一项实验。他们在桌子上安装了像座钟一样的铜制机械装置 ——微时记录器，并在金属架上面升起一只臂，让一 个球可以从臂上落下，掉在下面的平台上，这叫做“ 发声器”。还有发报键盘、电池以及一个变阻器。他 们用电线连接起这五件仪器。随着那只球“砰”地一 声落在平台上，随着发报键“嗒”地一响，随着微时 记录器记录下所耗费的时间，现代心理学诞生了。其实这套装置是为弗里德里奇设计的，他要收集 博士论文所需要的数据。他的博士论文题目是《统觉 的时间长度》——即人从感知球落在平台到按动发报 键之间的时间。冯特实验室里的许多实验都和弗里德里奇的实验 差不多。这些实验通常以两种形式进行。在**种形 式里，受试者得到的指令是：在清楚地感到自己听到 响声时，立即按发报键。第二种形式是：受试者被告 知，声音响后立即按发报键。在**种情况下，指令 集中在受试者对自己的感觉的注意上面，在第二种情 况下，注意力则在声音本身。旁人或许不会在看出两种情况有任何差别，但经 过多次实验之后发现，**种反应涉及人在紧跟着的 有意识的自发反应后对声音的感知，因而通常要花费 约0.2秒的时间；而第二种情况则主要涉及纯粹的肌 肉或反射反应，只花费约0.1秒的时间。这些发现好 像只是心理学研究中的琐碎之举，但在两种实验形式 中，还有着比时间长度*有意义的其他差别。冯特的学生，偶尔是冯特本人，会花费数小时的 时间聆听节拍器。他们以各种速度开动节拍器，有时 让它在几拍之后就停下来，有时却让它连拍好几分钟 。听节拍器的人每次都要仔细检查他们的感觉，然后 报告出他们的心理反应。通过长期的体验，人们发现 ，快节拍令人激动，慢节拍则使人放松。在每一声“ 嗒”之前，他们都会体验陷其妙的紧张，听到“嗒” 声之后又是强烈的松弛感。这种看上去无足轻重的实验其实是一项严肃的事 业，它在培训冯特所称的“内省”。实验者提供声音 、光线或者颜色的刺激，并观察受试者表现出来的反 应。而受试者则将注意力集中于刺激在他身上所形成 的感知和情感反应。这种“内省法”构成了冯特实验 室众多实验至关重要的一部分。后世传人 随着冯特建立了世界上**个心理学实验室，各 国的青年学生纷纷来到莱比锡大学学习心理学的实验 方法，这里成为培养世界**代职业心理学家的摇篮 。

跟着心理学家学智慧 古希腊戴尔菲神庙上的铭文是：认识你自己。中国的先贤也说：知人者智，自知者明。换句话说，了解“物体”只能算是“博学”，了解“人”才是真正的“明智”。刘洋编著的这本《那些智慧的心理学家》再现了世界**的心理学大师们是如何成为耀眼的明星，在历**镌刻下他们的名字。，全书融论述于生动案例中，帮助读者*好地了解自己。