作者简介
马万华，北京大学教育学院教授，博士生导师，北京大学国际高等教育研究中心主任，教育部国际司国别与区域研究国际教育研究基地主任。1982 年毕业于吉林大学外语系，获得学士学位。1987 年赴美留学，在康奈尔大学获得教育学硕士学位（1992）和博士学位（1997）。1997 年开始在北京大学任教，主要从事高等教育国际化、国际高等教育治理、“双一流”大学建设和中外合作办学等方面的研究。担任多个国际教育杂志的编委和评审专家。目前从事的课题研究包括全球性研究型大学和“双一流”建设、院校国际化、中外合作办学和国际学校教育等。
目录
第一章 院校国际化的理论建构 1引言 1第一节 院校国际化的政治、经济与学术动因 2第二节 院校国际化战略规划 5第三节 院校国际化策略选择 6第四节 院校国际化发展路径 8第五节 院校国际化质量评估 11第六节 院校国际化与“双一流”建设 14第二章 院校国际化：首都高校的发展战略 17引言 17第一节 首都院校国际化研究方法的选择 18第二节 院校国际化的规划与实施：北京大学案例 19第三节 首都高校国际化中多样化的路径选择 24第四节 首都高校国际化战略的多样性 26第五节 院校国际化的组织机构建设 28第六节 通过制度建设落实院校国际化战略 30第七节 首都院校国际化实践中面临的挑战 31第三章 院校国际化的案例研究：以E大学为例 34引言 34第一节 案例大学发展背景 35第二节 E大学内部院系国际化发展情况 37第三节 国际沟通与交流网络 45第四节 教学与科研的国际化 48第五节 未来的国际化发展路径 51第四章 院校国际化：学生的视角 53引言 53第一节 首都院校学生问卷调查 54第二节 首都高校学生国际化水平 56第三节 院校国际化发展的多样性 62第四节 院校国际化：对学生未来的关注 64第五章 首都高校教师出国进修效益分析 66引言 66第一节 出国进修效益的内涵 67第二节 对进修教师的问卷调查 69第三节 进修效益的体现形式 70第四节 教师出国进修的积极作用 79第六章 跨境教育与中外合作办学政策分析 81引言 81第一节 跨境教育的办学形式 82第二节 跨境教育的目的和意义 83第三节 跨境教育实施过程中会遇到的问题 84第四节 中外合作办学的政策基础 85第五节 中外合作办学的政策发展历程 86第六节 中外合作办学发展的特点 96第七章 珠三角的经济基础与合作办学 99引言 99第一节 珠三角的经济形态变化 99第二节 珠三角的产业优化与经济发展模式 101第三节 经济高速发展呼唤高质量的高等教育 105第四节 珠三角的教育发展机遇 109第八章 “一带一路”倡议与来华留学教育 111引言 111第一节 “一带一路”推进来华留学教育 111第二节 我国来华留学的发展历程 114第三节 目前的来华留学变化 119第四节 来华留学教育需要关注的问题 121第九章 出国留学与留英中国学生面临的挑战 124引言 124第一节 出国留学政策的演变 125第二节 留学英国与英国的学位制度 128第三节 英国高等教育中留学生的构成 129第四节 2014/2015年在英中国留学人员基本信息 130第五节 在英就读中国留学生的年龄、专业和就读学校分布 132第六节 中国留学生对英国高等教育的经济贡献 134第七节 中国留学生在英国面临的挑战 135第十章 国家公派留学欧美化的现象分析 138引言 138第一节 我国公派留学政策的演变 138第二节 改革开放后的国家公派留学回顾 142第三节 “高水平”项目政策目标解读 145第四节 “高水平”项目留学生的接收地区和国家分布 148第五节 改变目前欧美化的策略与措施 151第十一章 智力引进与“千人计划”学者回归 154引言 154第一节 科教兴国与人才强国战略 155第二节 以重大工程为依托实施人才战略 157
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