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音乐教学法教材建设的百年历程

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作者杨丹

出版社湖南师范大学出版社有限公司

ISBN9787564840754

出版时间2021-08

装帧平装

开本32开

定价68元

货号11310406

上书时间2024-12-31

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品相描述：全新
商品描述
作者简介

杨丹，中共党员，博士，副教授，硕士生导师，湖南第一师范学院音乐学院副院长、湖南省青年骨干教师、美国南佛罗里达大学音乐教育研究中心国家公派访问学者。研究方向为艺术课程教学论、音乐教师教育、乡村音乐教育。主持国家社科基金教育学青年项目1项以及多个省部级课题，在各类学术期刊发表论文20余篇，出版专著1部，作为副主编出版教材2部，主编教学辅导书1部；曾获全国第六届大学生艺术展演活动高校美育改革创新优秀案例一等奖，获湖南省普通高等学校教师课堂教学竞赛二等奖，指导学生获湖南省普通高等学校第二届师范生教学技能竞赛一等奖。



目录
第一章引论

第一节研究的缘起

一、作为音乐教学法教师：课程变异的巡尬

二、作为教材教法的研究者：历史研究的萌发

第二节核心概念界定

一、音乐教师教育

二、音乐教学法课程

三、音乐教学法教材

第二章音乐教学法教材的仿日探索阶段（1901—1949）

第一节音乐教学法教材概况

一、音乐教学法教材呈现多元形态并存的局面

二、音乐教学法教材从借鉴探索走向独立原创

第二节音乐教学法教材的特征

一、多元素材中的日本元素凸显

二、教材内容重视音乐知识技能教学

第三节 音乐教学法教材的编写背景及特征成因

一、日本学校唱歌运动为教材的诞生做了铺垫

二、学堂乐歌唱歌集及其他出版物催生了教材

三、音乐课程理解的局限性使教材强调知识技能

四、西方音乐理论的传入使教材重视知识技能

第三章音乐教学法教材的学苏探索阶段（1950-1965）

第一节音乐教学法教材概况

―、翻译苏联教材以解燃眉之急

二、从翻译照搬走向自编探索

第二节音乐教学法教材的特征

一、整体上的苏联印记

二、内容上的思想性

三、教法上的实践品格

第三节音乐教学法教材的编写背景及特征成因

一、全面学苏是新中国成立初期教材编写的必然选择

二、政治取向的文艺思想强化了教材的政治性

三、苏联重视实践的教育思想促成了教材的实践品格（

第四章音乐教学法教材的异变阶段（1966-1976）

第一节 音乐教学法教材编写的背景

一、教育革命的开展

二、“文化大革命”音乐的诞生

第二节 音乐教学法教材概况

一、中小学革命文艺教材的出现

二、音乐教学法教材的变身

第三节 音乐教学法教材的特征

一、内容上的革命性

二、音乐教学法知识的薄弱性

第五章音乐教学法教材建设的复苏发展阶段（1977-2001）

第一节音乐教学法教材概况

一、教材编写重焕生机

二、教材出版百花齐放

第二节音乐教学法教材的特征

一、官方牵头介入教材的编写

二、教材内容逐渐走向完善

三、唱歌教学从专业化倾向走向情感性取向

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