走向深度学习:教学评一体化下高中英语单元整理教学

曾燕文，中学英语高级教师、教育硕士、广州市名教师工作室主持人。曾被授予广州市英语教研积极分子、广州市中学英语高中课程改革先进个人、广州市优秀教师、南粤优秀教师称号，获广东省中小学外语教师园丁奖。发表在国家级期刊或获奖论文二十多篇，其中4篇论文发表在核心期刊，2篇论文被人大复印资料《中学外语教与学》转载。现为花都区教育发展研究院高中英语教研员。研究方向为教师专业发展、校本教研和高中英语教学。

上篇

教学评一体化下高中英语单元整体教学：原则与路径

一、教学评一体化单元整体教学的理论依据

二、教学评一体化下单元整体教学的原则

三、教学评一体化下单元整体教学的实施路径

中篇教学评一体化下高中英语单元整体教学：课型特点

一、阅读课

二、词汇课

三、语法课

四、写作课

五、综合语言运用课

下篇教学评一体化下高中英语单元整体教学：走向深度学习

一、深度学习的相关研究

二、深度学习实施路径

三、案例展示四、案例评析

附录

附录1阅读课案例的教学材料

附录2 词汇课案例教学材料

附录3 语法课案例教学材料

附录4 写作课案例教学材料

附录5综合语言运用案例教学材料·

参考文献

本书具体阐述教学评一体化下高中英语单元整体教学设计原则和路径，并对单元中主要课型如何实现教学评一体化，走向深度学习逐一进行探讨。本书凝聚了作者和团队老师几年对单元整体教学研究的心得体会，可以作为一线教师教学实践的参考用书。书中呈现多个优秀的案例，每个案例都在单元整体教学的框架下进行设计和实施，每个教学活动都作了详尽的评析，供使用本书的教师们了解设计的目的和活动之间的逻辑关系。书后还有设计中用到的主要教学材料，便于教师们进入到课例所在的语境。当然，对于深度学习我们还在不断地探索中，希望抛砖引玉，得到大家的批评指正。