有爱心的浇灌 才有桃李的芬芳:勿忘恩师情

第一篇 铭记师恩，老师是甘愿为你铺路的人

老师的爱像温暖的烛光

传递智慧，让你变得丰富有涵养

老师是最支持你梦想的人

在你成长的轨迹上奔波劳碌

老师的奉献是不求回报的

第二篇 接受指引，有老师就能找到行进的方向

在你的心灵播种阳光的种子

成为以身作则的好表率

将长歪的小树及时扶正

当屹立的灯塔，指引你前行

充当伟大的职业引导师

第三篇 多些理解，接受温暖也要传递温暖

记住老师的每，二句告诫

珍惜因课堂产生的师生情

不记恨冲突。理解老师的用心

老师也有伤心难过的时候

别将老师的关爱浪费掉

第四篇 不负重望，报答之余也成就自己

用行动告诉老师：我长大了

不论道路多艰难都会坚强走下去

勇敢地追求自己的梦想

成为让教师感到骄傲的人

用老师传授的智慧打造美好人生

第五篇 心怀感恩，勇敢向老师表达感谢之情

培养自己的感恩之心

我的老师。我永远的榜样

直白一些向老师表达谢意

不忘师恩，当涌泉相报

永久保存对老师的思念之情

老师，传道授业解惑者：学生，自然就是接受老师传道授业解惑的人。然而，在更多的时候，老师带来的并不仅仅是知识，同时还有来自长辈的关怀。

 在封建社会中，有很多学生都需要和老师住在一起，即便是不住在一起，也需要长时间相处，所以很多老师对于学生而言，都不仅仅是单纯地扮演着老师的角色，同样也有一些是出于长辈对于晚辈的关怀。

 。

 同理，学生对于老师的情感也是如此，不仅仅有学生对于老师的尊敬之情，同样也包含着一丝孩子对父亲的依赖。

 正如同游酢和杨时对自己的老师程颐老夫子的尊敬，这是因为在他们的内心中，始终将老师放在第一位，同样，在私下，程颐同样也对自己的学生关怀备至。

 有人曾经说过，老师对于学生的爱是一种无私的奉献，因为它既包含了一个人内心对于整个社会的责任感，也包含着对未来的某种希望。在人生道路上遇到一个好老师，这种感觉就如同在奋斗旅途中有人作伴，就好像阴霾的世界之中突然增添了一缕温暖的烛光，暖人心怀。

 在明朝时期，四川灌县有一位银匠，名叫何云发，他的老师就是传授给他打制银器手艺的人。何云发虽然没有念过多少书，可是他仍然知道尊师重道的重要性，尽管现在他已经自立门户，完全不需要再去孝敬老师了。

 何云发和自己的老师家离得并不远，所以他常常去老师家里做一些家务，逢年过节的时候，也会拎着一些礼物去老师家里看望他。到后来，何云发和自己的老师的感情更如同父子之间那般亲密。

 在何云发成亲之后，夫妻很是恩爱，怛是多年都没有子女。为了给妻子看病，何云发带着她看了很多大夫，都没有任何效果。直-到听说在某个地区有一个脾气很古怪的医者，就带着妻子前去看病。可是没想到这位医者连见都没见就把他们轰了出来。

 让人意想不到的是，没过多久，这名医者竟然突然来到何Z-~t的家中-做客，并且主动提出要给他的妻子看病。原来正是何云发的老师知道了这一切，不顾自己年迈的身体，跑到医者家中，对医者说起何云发是如何尊师重道，这一举动感动了医者。

 经过治疗之后没过多久，何的妻子就传来了怀孕的消息，第三年，就生下了一个白白胖胖的孩子，在中国封建社会，一个人对于自己恩师的态度，是被很多人所关注的，如果作为学生能够和老师互敬互爱，就如同何云发和他的老师这样，那么在十里八乡之中，这个人也会得到他人的尊敬。

 对于何云发而言，老师并不仅仅是教给他赖以生存技能的人，当他因为医生不愿意给妻子诊治的时候，正是老师为他去找医生说情。才让他的家庭收获到了一个新生命。这样的关怀早已不仅仅局限于老师和学生之间的感情了，更像是父子之间的相互关怀。

 对于老师的概念，每个时代有各自的时代特点，随着时间的推移，或许这样的师生感情在现如今已经很难再看到了，可是作为每一位学生，都应该对老师心怀感恩。

 老师，是一个充满了温度的称谓。正是因为有了老师，祖国的下一代才能在知识的海洋里遨游；正是因为有了老师，学生们才能掌握今后要在社会中打拼的本领；正是因为有了老师，我们才能够茁壮成长起来。

 ……

本书讲述了多个尊师重道、师生情谊的感人故事, 主要内容包括: 铭记师恩, 老师是甘愿为你铺路的人 ; 多些理解, 接受温暖也要传递温暖 ; 不负重塑, 报答之余也成就自己等。