马克思主义中国化时代化与思想政治教育工作

第一章马克思主义理论概述

第一节马克思主义理论的起源

第二节马克思主义的探究范围

第三节马克思主义的确立与理论内涵

第二章马克思主义指导思想政治教育工作

第一节马克思主义的世界观与方法论

第二节马克思主义指导思想政治教育的理论发展

第三节思想政治教育与马克思主义之间的内在关联

第三章马克思主义教育方法与思想政治教育

第一节典型教育法

第二节批评与自我批评教育法

第三节矛盾分析法

第四节环境教育法

第四章马克思主义理论在思想政治教育中的应用.

第一节社会历史观与思想政治教育

第二节辩证法与思想政治教育

第三节与时俱进与思想政治教育

第五章高校马克思主义思想政治教育

第一节高校马克思主义思想政治教育的重要意义

第二节高校马克思主义思想政治教育队伍建设与人才培养

第六章习近平新时代中国特色社会主义思想的理论创新与历史贡献

第一节新时代党和国家的历史方位与时代课题

第二节实现民族伟大复兴和治国理政的战略架构

第三节坚持党的全面领导和全面从严治党的理论

第四节以人民为中心理论的科学内涵与价值维度

第五节构建人类命运共同体与中国特色大国外交理论

第六节当代中国马克思主义的思想方法和活的灵魂

第七节习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作

参考文献

第一章马克思主义理论概述

第一节马克思主义理论的起源

马克思说:“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度……光是思想竭力求成为现实是不够的，现实本身应当力求趋向思想。”中国化马克思主义离开中国社会实践主题和任务的需要这个前提，就无从回答中国人何以选择、从何角度理解、在何层面运用马克思主义，更不足以说明为什么马克思主义能够“中国化”。同样，如果失去中国共产党人在马克思主义指导下史无前例的伟大斗争，马克思主义中国化也就失去了历史和现实的基础。从这个意义上说，中国化马克思主义是中国社会历史发展的要求，马克思主义作为放之四海而皆准的真理也能满足中国社会历史发展的需求，而马克思主义理论的实践性本质特征及其与中国传统文化之间存在的契合因子又使它可以在中国大地上生根发芽，并且通过中国共产党人的马克思主义实践浇灌而开花结果。因此，当马克思主义中国化的条件具备之后，中国化马克思主义运动就会在中国社会历史进程中繁荣昌盛，有力地推进着中国社会历史的发展。

中国化马克思主义的口号本身就反映了处在世界范围内各种文化冲突中的中国历史与文化的特征。中国化马克思主义的一般意义，不仅包含了中国历史发展的普遍现象、历史经验和文化的基本特质,还反映出近代以来向西方学习的先辈们的历史经验与教训。从文化本性和近代以来的中西文化冲突与融合的历史看，中国先进知识分子的探索求知过程充满波折，也说明了“中国化”的必要性和必然性。因为从对“西学”的感性认识开始到“中体西用”的主张，实际上都没有很好地解决西方学说与中国社会改造的关系。所以在这个意义上，中国早期马克思主义者们对于实现中国化马克思主义的探索才真正找到了中国社会历史发展的脉搏，而且也在文化本性上真正地利用了中国文化的智慧和经验，这一点在实践中显得非常重要。

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本书是一部学术著作。本书探究了马克思主义中国化时代化与思想政治教育工作方面的问题，介绍了思想政治教育工作的基础知识，揭示了思想政治教育工作体系建设的理论基础，明确了思想政治工作是实现马克思主义中国话的重要途径这一事实；主要运用文献调查的方法揭示了思想政治教育工作的研究面貌，指出了马克思主义时代化发展对未来思想政治工作的具体影响；围绕未来思想政治工作的发展方向重点论述了马克思主义理论的创新发展问题。本书在内容选取上既兼顾到知识的系统性，又考虑到可接受性，涉及面广，实用性强，使读者能理论结合实践，获得知识的同时掌握技能，理论与实践并重，并强调理论与实践相结合。本书兼具理论与实际应用价值，可供相关教育工作者参考和借鉴。