细节成就孩子一生:精编修订版

细节的养成与否，决定了教育孩子的成败

我始终相信，让人疲惫不堪且又难以阔步远行的不是横亘在面前的高山峻岭，而是掉进自己鞋子里的一粒微不足道的小石子。

在每个人成长的道路上，我们需要随时倒出那粒小石子。

在生活中，能够击垮我们的，往往不是巨大的挑战，而是一些小事。正是这些微不足道的小事，无休止地消耗着我们的精力、时间，阻碍我们成功。

父母教育孩子也不例外。

家庭教育是由一个个细节组成的。每一个细节串联起来就形成了习惯，正是这些细微的习惯构成了一个人的素质底蕴。习惯，决定了孩子的人生。

因此，我们说，细节的养成与否，决定了教育孩子的成败。

小事成就大事，细节成就完美，习惯改变人生。

1961年4月12日，苏联宇航员加加林乘坐4.75吨重的“东方1号”宇宙飞船进入太空遨游了89分钟，成为世界上*位进入太空的宇航员。他为什么能够从20多名候选宇航员中脱颖而出？

苏联在计划利用宇宙飞船登陆月球之前，培训了二十几名宇航员，但只打算选择其中的一个。在确定人选前的一个星期，这些准宇航员首次登上宇宙飞船参观。就是这一次参观，确定了*终人选——加加林。宇宙飞船的主设计师科罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细小的举动，一下子赢得了科罗廖夫的好感，他感受到这个27岁的青年既懂规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。加加林通过一个不经意的细节，表现了他珍爱他人劳动成果的修养和素质，也使他成为人类遨游太空的*人。

一个不经意的细节，往往*能反映出一个人的修养和深层次的素质。加加林脱鞋子的举动，体现了他对别人劳动成果的尊重。

“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”细节的成功看似偶然，实则孕育着成功的必然。细节不是孤立存在的，就像浪花显示了大海的美丽，但必须依托于大海才能存在一样。

记得前些年有段时间，有关部门把所有的宣传手段都调动起来，倡导大家说“请”“你好”“谢谢”“再见”，教大家不讲脏话，不随地吐痰，过马路看红绿灯。一开始我感到莫名其妙，觉得全中国变成了一个大幼儿园，后来想想只能如此。变成幼儿园没有什么丢人，要是连幼儿该做的都做不到，那才丢人。

1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“您在哪所大学学到了您认为*重要的东西？”那位老人平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的*重要的东西，就是这些。”

而这些，不就是生活中的细节吗？

我们不必去寻找教育孩子一夜成功的捷径。事实上，也没有哪一本书、哪一位专家能完成这项使命。作为父母，要在日常生活中日复一日、年复一年地去发现孩子的与众不同之处，去帮助孩子寻找一条适合自己的人生成功之路。

没有一成不变的培养孩子的妙方，所有的孩子都独一无二。教育中的细节问题，父母的身教更重于言传。耳濡目染间，孩子亦成为父母的一面镜子。

伟大的教育，来自生活中的细节。

中国有古语云：“千里之堤，溃于蚁穴。”小小的疏忽和损失都有可能发展成大的漏洞。失败往往隐藏在我们行事过程的细节中，并不是在失败的结果中。佛教中讲因果报应，道理是一样的，种下失败之因，才会结出失败之果。

我们来看一个关于英国国王理查三世的故事。

理查三世准备拼死一战。里奇蒙德伯爵亨利带领的军队正迎面扑来，这场战斗将决定谁统治英国。

战斗进行的当天早上，理查三世派了一个马夫去备好自己的战马。

 “快点儿给它钉掌，”马夫对铁匠说，“国王希望骑着它打头阵。”

“你得等等，”铁匠回答说，“国王希望骑着它打头阵固然很重要，可是我必须找点儿铁片来！”

“我等不及了，国王的敌人正在推进，我们要马上出去，你能用什么就用什么吧！”

 铁匠埋头干活儿，他从一根铁条上弄下四只马掌，把它们砸平、整形，固定在马蹄上，然后开始钉钉子。当钉了三只马掌后，他发现没有钉子来钉第四只马掌了。

“我需要一两个钉子，”铁匠说，“得需要点儿时间砸出两个。”

“我告诉过你，我等不及了，”马夫急切地说，“我听见军号了，你能不能凑合着用？”

“我能把马掌钉上，但是不能像其他几个那么牢实。”

“能不能挂住？”马夫问。

“应该能。”铁匠回答，“但我没把握。”

“能挂住就行了，快点儿吧，要不然国王会怪罪我们的。”

两军交锋，理查三世冲锋陷阵，带领士兵迎击强敌。他看到战场另一头自己的几个士兵退却了，便策马扬鞭冲向那个缺口，召唤士兵掉头继续战斗。

他还没走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻在地，理查三世也被掀在地上。

理查三世没有抓住缰绳，惊恐的战马就跳起来逃走了。理查三世环顾四周，他的士兵纷纷撤退，敌人的军队包围了上来。

他在空中挥舞宝剑，“马！”他喊道，“一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。”他的军队已经分崩离析，士兵们自顾不暇。敌军俘获了理查三世，从那时起，人们就说：

少了一个铁钉，丢了一只马掌；少了一只马掌，丢了一匹战马；少了一匹战马，败了一场战役；败了一场战役，失了一个国家。

所有的损失都是因为少了两个马掌钉。

这个传奇故事出自英国国王理查三世逊位的传说，他于1485年在博斯沃思战役中被击败，留下了惨痛的教训。

这真的是“成也细节，败也细节”。

成功的家庭教育始于各种细节。本书从生活细节、学习细节、爱心细节、道德细节、沟通细节、文明细节、责任与担当细节、品行细节等方面，列举了100多个教育孩子的细节，不仅介绍了基本的方法，还有具体的操作建议，相信父母们在读过本书后，会高度关注教育中的细节，让每一个细节都能为培养孩子服务。

习惯养成无小事，教子须从细节抓起。可以这么说，从细节中能看出一个人、一个民族、一个国家的文明程度。因此，父母教育孩子必须从小事抓起，并长期坚持。习惯的养成，反映在日常生活中的每一个细节上。一些小事，对孩子的成长来说，可能件件都是大事。

“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”于细节可见不凡，于瞬间可见永恒，于滴水可见太阳，于小草可见春天。

 家庭教育是由一个个教育细节组成的，教育细节到不到位，决定了教育孩子的成败。

 本书从生活细节、学习细节、爱心细节、道德细节、沟通细节、文明细节、责任与担当细节、品行细节等方面，列举了101个教育孩子的细节，不仅介绍了基本的方法，还有具体的操作建议，相信父母们在读过本书后，会高度关注教育中的细节，让每一个细节为培养孩子服务。

一点一滴是教育——生活细节的教育

细节13 要让孩子“听话”，与其用命令法，还不如用探问法

为人父母者，要让孩子“听话”，千万不要随随便便地指挥孩子，的办法是试探进行。

有一天，一位摄影师要去拍摄大华弹钢琴的情景。刚好那时大华坐的角度不太适于拍摄。摄影师正束手无策时，他的母亲立刻对他说：“大华，你觉得弹弹低音那边怎么样？”大华于是侧过身来弹了弹低音的琴键。这正是摄影师所要的角度，于是他立刻拍得了一张很满意的照片。

如果大华的母亲当时直接要求大华弹低音部的话，摄影师可能无法拍到自然的姿势。大华的母亲是一位的儿童心理学家，能巧妙地引导大华“听话”。

命令是思想交通的单行道，孩子也许会服从父母的命令，但不一定能理解父母的用意，只是反射性地去做被吩咐的事情。所以要让孩子“听话”，就必须像大华的母亲那样，用探问的方法来诱导。这种做法不会使孩子感到压力，而是一种让孩子积极思考与行动的有效提示，因而孩子不会产生抵触心理，会心甘情愿地接受父母的话。

迈克的妈妈从自己的经验中得出：要让他人合作，请求与命令的效果不一样。

迈克的妈妈一边上班，一边在攻读学位，她总是把丈夫和孩子该干的事情列出一张单子，像下命令一样，贴在冰箱上。可她每天到家发现家人对她很冷淡，该干的活也只干了一半，剩下的一半留在那里，有时该丈夫干的丈夫没有干完，有时该孩子做到的孩子也没有做到。迈克的妈妈总是不明白家人为什么要这样。他们明明知道，那些是他们该干的事情，他们有能力去做。

有一次，她要准备第二天的考试，学习到很晚，第二天早晨她起晚了，赶着去上班，就对孩子和丈夫说：“我实在太忙，顾不上收拾屋子，今晚有几个同学来，如果你们回来得早，请帮我一下，先谢谢你们了。”她没有写下指令，只留下一个请求。

晚上她下班回到家一看，饭做好了，楼下的洗衣机在洗衣服，她的丈夫在用吸尘器清扫地毯，迈克在认真地收拾自己的房间。她不禁纳闷，为什么他们今天表现得这么好？

后来，迈克的妈妈终于悟出来一个道理：指挥和要求他人做事容易带来反抗和敌对的情绪，而诚恳的请求则带来合作和奉献。

细节14 玩是孩子的天性，如果可能，尽量不去干涉孩子玩

玩，是孩子的天性，孩子一出生，就通过玩来认识和了解世界。玩，不仅有助于拓展孩子的想象力和创造力，还可以培养他们坚强的毅力和互助精神，增加他们与人交往的机会，以及让他们从中学会理解他人、控制自己的本领。

有这么一对年轻夫妇，平时总是埋怨孩子笨、脑子慢、学习成绩不好，怀疑孩子心理不正常，为此带着孩子去请教一位专家。谁知这位专家和孩子交谈后，给其父母开了这样一个家教偏方：“一张笑脸，两句鼓励，三分野餐，须在草地、河边、阳光照耀下全家一起食用。‘药’不分剂数，周六、周日常用。”

原来这位专家和那个10岁的小男孩交谈了一个多小时，发现这个孩子头脑清晰、反应灵敏、用词准确，压根儿看不出他有什么不正常。孩子向专家吐露：“我每天的生活很枯燥乏味，早上吃完饭就上学，放学回家吃完饭就写作业，然后睡觉。星期六还得去补习学校上课，有空还要练吹小号。好不容易爸妈说带我一起出去玩一天，爸爸临时又说有事。我现在就想玩。”他还悄悄告诉专家：“你别跟我爸妈说，我特想看动画片，他们一回家就打开电视看股市行情，不让我看。”根据孩子的诉说，专家得出结论：孩子一切都很正常，不正常的反倒是孩子的父母，于是开出了上述的家教偏方。

现在父母对孩子的学习都很重视，一遇到孩子贪玩，便“严”字当先，或斥责或打骂。殊不知，玩是孩子的天性，世间有一些发明创造就是天真的孩子们玩出来的。我们来看几个真实的小故事。

故事1：1816年，在法国巴黎，一群孩子围着一堆木头做游戏：一个大一点的孩子用大铁锤在木头的一端敲打，其余的孩子在另一端把耳朵贴在木头上听。这时，法国医生勒内·雷奈克刚好路过，也凑过去把耳朵贴在木头上听，立即有清脆的敲击声传入了他的耳朵。耳朵一离开木头，声音立即变得微弱了。于是，勒内医生以此原理试着做了一个木管子听筒给病人听诊。后来，他又做了一个喇叭形的象牙管，上面安装了两根柔软的管子，世界上第一个听诊器便诞生了。

故事2：1821年某一天，德国有一个小女孩拿着木梳在家门口玩，她无意中把两张纸片一上一下贴在木梳上，然后放在嘴边轻轻一吹，竟然发出“呜哩呜哩”的声音。这时一位音乐家正好路过，兴致勃勃地观看了这个小女孩的“杰作”，并按小女孩的木梳、中国古代的笙及罗马笛的发音和吹奏原理，用象牙制作出了世界上第一支口琴。

故事3：16世纪末，荷兰的一位眼镜商有一个聪明好动的孩子，很顽皮。这个孩子经常跑到磨镜片坊玩耍。一天，他和磨镜片的工人一起玩镜片游戏，他把近视镜镜片和老花镜镜片放在一起，想看看镜片的变化。他一会儿拉开一点距离，一会儿又拉近一点。当他一前一后举起镜片向前望时，不由得惊奇地大叫起来。原来，透过两层镜片，远处的景物被清晰地呈现在眼前了。眼镜商从儿子的游戏中发现了镜片的奥妙，望远镜就这样发明了。

孩子的爱好，通常是与玩糅合在一起的。玩出兴趣就有提高的欲望，就有钻研的劲头，于是逐渐向专深发展，创造出成绩来，玩耍—兴趣—专长—人才，很多儿童往往就是这样走上成功之路的。不要以为孩子太小，就不需要自己的空间，并且会将空间弄得乱七八糟。其实，孩子也需要有自己的游戏空间，一个良好的游戏空间和环境，能吸引孩子，让孩子玩得专心，也有助于培养其钻研精神和发展其专长。

美国发明家莱特兄弟在《我们是怎样发明飞机的》这本书中回忆道：“我们对飞机发生兴趣是从儿童时代开始的。一天，父亲给我们带回一个玩具，用橡皮筋做动力，使它飞到空中，我们就照着这个玩具仿制了几个，都能成功地飞起来……”就是这个能飞的玩具，让莱特兄弟玩得入迷，并引发了制造飞机的想象。后来他们几经周折，终于让世界上第一架真正的飞机飞上了蓝天。莱特兄弟从玩中受到了启发，从而发明了飞机。

作为父母，切忌泯灭孩子好玩的天性。玩，使孩子拥有一份好奇心，而好奇心是创造的驱动力，没有这个驱动力，一切创造发明都不可能成为现实。父母应掌握一个原则：只要没有什么危险，孩子玩耍时就尽量不要干涉他。作家老舍先生有一套与众不同的教子“章程”，其中有一条：“应该让孩子多玩，不失儿童的天真烂漫。”他深得顺其自然、因势利导之妙，认为孩子毕竟是孩子，应从孩子的实际出发，给他们营造一个自由的小天地，不必规定过多的条条框框。

可是我们却往往没有注意到这一点。我们可以注意观察，从玩中发现孩子特殊的天赋，如果能够因势利导，强化这种天赋，就可以培养出孩子特殊的才能，使其在某些方面有所突破，做出特殊的贡献。如英国伟大的数学家、物理学家——麦克斯韦，他在数学方面的天赋就是他的父亲发现和加以强化的。有一次，麦克斯韦的父亲偶然发现儿子画的画很，引起了他的注意。麦克斯韦画了一个插菊花的花瓶，但是所有的菊花都是由几何图形组成的，如大小不一样的三角形的叶片，它们的形状搭配得巧妙。父亲惊异地发现儿子在几何图形上非凡的天赋，继而不断地启发、引导他，使他很快对数学入了迷。，麦克斯韦成为一代杰出的数学家、物理学家。

于小草可见春天，于细节可见不凡，与其挖空心思设计孩子的远大前程，不如一点一滴培养孩子的细节修养，知心姐姐、家庭教育研究专家卢勤倾心！