学术型青年名师成长记

杨东升，1985年出生，中国共产党党员。中学一级教师，2007年毕业于西南大学，现为深圳南山外国语学校（集团）文华学校教务处副主任，被评为全国基础教育新课程改革先进个人、深圳市南山区首批名师工作室主持人、首届南山区优秀教研组长、首届南山外国语学校（集团）“十佳青年教师”、南山外国语学校（集团）兼职研究员。先后获中国教科院现场课大赛特等奖、广东省优质课一等奖、深圳市教师技能大赛一等奖、南山区首届课堂教学大赛百花奖“特等奖”、南山区“紫牛奖”特色班主任、南山区优秀教师。被聘为深圳市化学名师工作室中心成员、韩山师范学院兼职教授、“粤东基础教育学科组”中学化学首席专家组成员。近年来先后在《中学化学教学参考》《中学生数理化》《教研周刊》《中学生报》《南山教育》《中学生导报》等期刊发表论文30余篇。主编或参与教材、教辅用书共5本。主持或参与省级、市级、区级课题6项。

第一章教学成果关于发挥化学实验教育教学功能的实践研究·

基于观念建构的课堂探究活动设计和生成的几点思考·

例谈如何提高初中化学复习课的艺术性和有效性·

例析“问题导学课堂模式”对于学生高阶思维发展训练…

培养初三学生持续学习化学兴趣的研究·

浅谈新技术互动课堂与传统课堂教学的对比分析…

浅谈初中化学实验教学中如何提高环保意识

如何提高常态课课堂的实效性…

信息技术突破宏微难题问题导学重构思维体系·

微课在初中化学教学中的应用…

基于现代化技术的化学学科核心素养课堂落实·

“一滴水”的启示第二章“问题导学”化学五段教学法

“问题导学”模式解读

初中化学复习课五段教学法·

第三章引领团队

南山区杨东升名师工作室启动仪式

学习化学，享受生活…

科组长之路：南外文华理化组材料总结科组教研模型：“SITCT系统’构建‘技术+反思’型科组发展共同体”

主题报告·

合作·共享·创新第四章 班主任心得

中途接班的班主任经验谈·

“紫牛”与“伯乐”第五章 参与竞赛感悟

赛课也是一种修行·

坚持中蜕变，奋斗中前行…

灯光…

我愿做一盏明灯·

第六章读书随笔忙而有序，碌而有为·做优秀的老师教更优秀的学生积极的力量·以史为鉴，提升自我·精于心而致于行，文于形而华其质·创新+信息化=美丽课堂团队同行，与爱相随…在考察中充实，在惊叹中收获…拥抱团队，精彩无限…结伴同行，实现共赢…要上有灵魂的化学课…附录

关于发挥化学实验教育教学功能的实践研究化学实验是化学教学的重要组成部分，在化学教学中发挥着重要作用。在平时的教学过程中，若能将“绿色、环保、节能”等理念融入学生的意识中，不仅有助于提高教学质量，还有利于提高学生的素质水平。因此，笔者认为，今后在化学课程教学中应重点加强“绿色”观点的培养，可以更好地发挥化学实验教育教学功能。一、实验教育实验教育是指通过生动和直观的形象，使学生感知充分的、可信的事实材料，激励学生积极思维，形成观念或概念，达到掌握化学基础知识和基本技能、发展智力、养成科学态度和科学方法、培养学生解决实际问题的能力的目的。它是展现化学魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉。在化学教学中，实验教育更是必走的途径，通过实验教育可以帮助学生更深刻地认识实验在化学学科中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能。（一）实验教育的形成通过大量的历史事实说明，在有机化学作为一门科学诞生之前，有机化学实验就已产生，并经过了漫长的发展时期。火的使用、工艺生产的产生、炼金术的出现及医药学的兴起是有机化学实验产生及早期发展的重要源泉。而我们在对学生的教育中有效地利用上述经过历史检验的实践，以引起学生对科学的浓厚兴趣，增强学习的主动性。（二）实验教育的意义化学实验是化学教育的重要途径，同时也是化学教学的重要基础。它能引起学生的认知兴趣和探讨心理，认知兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分。它以其丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用，对培养学生科学的实验素养、全面提高化学教学质量具有重要的理论和实践意义。二、化学实验教学之改革——绿色化学（一）绿色化学与环境保护1.绿色化学的含义绿色化学是对环境更友善的化学，这种绿色意识是人类追求自然界完美的一种高级表现。绿色化学与环境保护是属于两个不同层次的概念。它不把人看成自然的主宰者，而是看成自然界中普通的一员，追求的是人对自然的尊重以及人与自然和谐的关系。绿色化学的目标是不使用有毒、有害的物质，不生产废物，不处理废物。它和“末端治理”不同，是一门“从源头上阻止污染”的化学，又被称为环境无害化学。2.绿色化学教学的意义中学时期正是学生绿色化学理念意识形态形成的可塑期和关键期，如果我们在教学实验中进一步改进和创新实验内容与方法，使其更具节能性和环保性，更加强化对学生绿色化学知识、能力、态度、方法等方面的培养与训练，将会使其在绿色化学理念的形成方面打下坚实的基础，也必将为学生走上社会后的实践奠定和谐的基础。（二）怎样在实验过程中贯彻“绿色环保”的理念1.实验选题科学化对中学化学教材中常见实验做适当改进，可以贯彻“绿色环保”理念。例如，浓硫酸的吸水性实验。现行化学教材中都讲到浓硫酸具有吸水性和脱水性。对于浓硫酸的脱水性教材中有相应的演示实验，很多老师还开发了一些实验，实验效果很好。而对于浓硫酸的吸水性教材却一笔带过，没有相应的演示实验。对于浓硫酸的吸水性，学生没有直观印象，一些老师开发的实验有的耗时较长、有的实验装置烦琐且现象不明显。现将实验设计如下：……

本书主要是想从一个青年教师成长的视角，来阐述青年教师在大时代背景下如何快速借助与互联网和各种平台快速成长。主要从成长路径、成长收获、个性化教学模式以及个人与团队四个方面对于以作者本人为例的成长点滴编辑成册。