高校体育运动教育教学模式研究

第一章高校体育教学概述

第一节体育与高校体育教学第二节体育教学的基本原则第三节我国体育教学理论的发展

第二章高校体育教学方法设计与革新

第一节高校体育教学方法及其重要性第二节高校体育教学方法的类型划分第三节高校体育教学方法选择与革新

第三章高校体育课堂教学组织与评价

第一节高校体育课堂教学的准备内容第二节高校体育课堂教学的组织与管理第三节高校体育教学评价及其设计实施

第四章高校体育信息化教学模式发展

第一节高校体育的微课教学模式第二节高校体育的慕课教学模式第三节高校体育的翻转课堂教学模式

第四节高校体育混合式教学模式

第五章高校体育教学中的运动教育模式探索

第一节运动教育模式的理论综述及时代价值第二节高校体育教学中运动教育模式的引入第三节高校体育教学中运动教育模式的发展第六章高校篮球教学及运动教育模式的应用

第一节高校篮球运动的技术教学与战术训练第二节运动教育模式下篮球课程的过程性评价第三节运动教育模式在高校篮球教学中的应用.第七章高校排球教学及运动教育模式的应用.第一节高校排球运动的技术教学与战术训练

第二节运动教育模式对排球运动教学的影响第三节运动教育模式在高校排球教学中的应用

参考文献

第一章高校体育教学概述

第一节体育与高校体育教学

一、体育

(一)体育的类型

1.学校体育

学校体育是在各个学校开展的有目的的体育教育活动，旨在提高学生身体素质，教授体育知识、技能等，同时也可以培养学生的意志品质。学校体育是体育的一部分，也是教育的一部分。我国体育事业的发展离不开学校体育。学校体育教育的主要目的是锻炼学生的身体、增强体质，培养学生的意志品质以及终身体育的思想。“学校体育教育关系到终身体育意识的培养，它不仅为学生终身体育打下基础，更重要的是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。”①学校体育由体育课、课外体育活动、体育训练和课外比赛竞技四个部分组成。

2.社会体育

社会体育主要是人民群众为了锻炼身体、进行康复训练、休闲娱乐等而进行的体育活动，它的形式多样，受众广泛。社会体育主要群体是人民群众，涉及社会生活的各个领域，包含的内容也十分多样，比如娱乐体育、休闲体育、养生体育、医疗体育等。当今社会，人们不断提高对自身的发展重视程度，对自身知识水平和身体素质要求也更高。身体素质主要是围绕身体健康、体形、精神状态和自身气质等，人们会选择进行社会体育和学校体育活动来提高身体素质。

3.竞技体育

竞技体育可以最大限度地激发人们的潜能，使人们的体格、体能、心理、运动技能等能力得到锻炼。人们为了在比赛中获得好成绩，会进行一系列科学训练和比赛，这些都属于竞技体育的一部分。竞技体育是文化领域中特殊部分之一，在体育领域中占有最高地位，也是世界体育文化的主体，在大众文化中也具有很高的地位。竞技体育将人体的能力发挥到极限，观赏性和感染力较强。同时，竞技体育也可以凝聚、团结民族力量，振奋民族精神。

(二)体育的功能

体育的功能产生于体育的本质和社会的需要，并从促进社会物质文明和精神文明中表现出来。体育的功能具体如下:

1.健身功能

体育是以身体的直接参与来表现的，这是体育最本质的特点，它决定了体育的健身功能。

(1)改善大脑供血和供氧，提高中枢神经系统的适应能力，能使人心情舒畅，调节社会、生活和工作的压力。

(2)促进人体的生长发育，加速新陈代谢。

(3)对人体内脏器官构造的改善有着积极的作用。

(4)刺激骺软骨的增生，促进骨骼的生长。

(5)提高肌肉的工作能力。

(6)提高人体的免疫力、抗疾病能力和心理承受能力。

(7)提高对自然环境和社会环境的适应能力，预防疾病，延缓衰老。

2.教育功能

体育是教育的重要组成部分，体育的教育功能也是它最基础的功能。人们参与各类体育活动的同时也在接受教育，无论是在学校、俱乐部还是训练场以及其他各类场所的锻炼，都会有教师、教练和同伴进行指导和教授。尤其在校学生处于身体生长发育阶段，也处于世界观、价值观的形成时期，进行体育运动，不仅可以提高学生身体素质，增强体质，而且还可以让学生接受意志品质和思想道德规范等方面的教育。

同时，体育具有群体性、国际性、礼仪性和竞技性等特点，可以向人们传递某种价值观。此外，体育还可以激发群众的爱国热情，增强民族凝聚力，教育人们积极健康发展。人们在观看体育比赛和参与体育活动过程中也会受到社会的影响，接受社会教育。

高校体育运动教育教学对学生的发展具有重要的作用，本书在论述高校体育运动教育教学模式基础理论后，对高校体育运动教育教学体系进行研究，探讨高校体育运动教育教学的环境构成与影响，对高校体育运动教育教学的自主教学模式、合作教学模式、游戏教学模式与俱乐部教学模式进行深入分析，并突出创新性，探讨互联网背景下高校体育教育教学的慕课、微课、翻转课堂教学模式。