大学英语教学与模式创新研究

• 章 大学英语教学概论
• 节 大学英语教学内涵及发展
• 第二节 大学英语教学的理论依据
• 第三节 大学英语教学的原则与要素
• 第四节 大学英语教学的必要性与创新意识
• 第二章 大学英语教学的内容构建
• 节 大学英语听力教学
• 第二节 大学英语口语教学
• 第三节 大学英语阅读教学
• 第四节 大学英语写作教学
• 第五节 大学英语翻译教学
• 第三章 大学英语教学方法的创新
• 节 大学英语教学方法——合作学习
• 第二节 大学英语教学方法——自主学习
• 第三节 大学英语教学方法——移动学习
• 第四节 大学英语教学方法——反思性学习
• 第四章 大学英语教学的多元化模式
• 节 大学英语分级教学模式
• 第二节 大学英语模块教学模式
• 第三节 大学英语个性化教学模式
• 第四节 大学英语任务型教学模式
• 第五节 大学英语多模态教学模式
• 第五章 大学英语的信息化教学模式创新
• 节 大学英语的微课教学模式
• 第二节 大学英语的慕课教学模式
• 第三节 大学英语的翻转课堂教学模式
• 第四节 大学英语 线下混合式教学模式
• 第六章 大学英语的多维互动教学模式研究
• 节 大学英语多维互动教学模式及其成效
• 第二节 在线教学背景下的多维互动教学模式创新
• 第三节 大学英语教学中多维互动教学模式的应用研究
• 第四节 信息化背景下大学英语多维互动教学模式的应用研究
• 参考文献

第一章大学英语教学概论

第一节大学英语教学内涵及发展

一、大学英语教学的内涵

(一)大学英语教学的基本内涵

英语是一门常见的课程，英语教学是一种非常常见的教学活动。从教师的角度出发，英语教学指的是在教师的指导下所开展的教育活动，从学生的角度出发，它指的则是学生在教师的辅助下所开展的学习活动。很显然，学习效果如何主要是由学生体现的，要想让教学目标得到顺利实现，就必须让学生获得的知识增加。对于教学而言，是一个由学生与教师共同完成的过程，教学活动的顺利开展离不开师生的良好互动，在这个过程中，学生通过吸纳知识，从而获得全面发展，基于以上理解，可以将英语教学的内涵总结为以下方面:

第一，任何教学活动的开展都是有目的的，英语教学也不例外，在不同的教育阶段，教育目标是不一样的。

第二，英语教学拥有完善的教学体系，所以教师在教学的时候应该体现出知识内部之间的联系。

第三，从教学内容上看，英语教学涵盖语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译、口译等多方面的教学内容，所以教师在教学的时候应该采用合理的教学方法以及教学工具，尤其是应该采取现代的科学教育技术，只有这样才能取得更好的教学效果。由此可见，英语教学有以下界定:英语教学指的是在系统性教学目标的指引下，按照一定的目的并借助一定的手段，由教师主导、学生参与的一种教学活动。

(二)大学英语教学的文化内涵

大学英语文化教学所包含的内容是非常丰富的，不仅涉及英美文化、民俗风情，还涉及这些民族文化的使用等。“文化也是某一民族在长期的历史发展进程中所积淀下的精华。”①

英语教师就应该多角度地去分析英美文化背景知识，并且在教学的时候遵循以学生为中心的原则，全方位地培养学生。同时，教师还应该重视对学生智力以及非智力因素的开发，将学习者看作动态发展的个体，尽可能地开发出学生的潜能。另外，在使用教材时英语教师应该重视对人文内涵知识的阐述，也应该融人一些礼仪、艺术等方面的内容，并且多开展一些与实际生活联系紧密的活动，让学生能全身心地投人其中。教师要想给学生传授人文知识，自身就应该对人文知识有深刻认知，这样才能将人文知识的讲授完美地融

入教学过程中。

总而言之，教师在教学的时候应该秉承人文主义教育的理念，从而让学生变得更加完美，实现教育教学的最终目标。为了达成人性完美的最终目标，教师在课下以及课上都应为此做出一些努力，其目的也是在于推动学习者各项语言技能的提高，从而让学生都能成为品格高尚、感情丰富、适应性强的人才。

二、大学英语教学的发展

(一)英语教学观念的转变

大学英语的教学要在进行基本语言技能训练的同时，逐渐将其转化为应用语言的能力，要广泛地阅读，接触丰富的语言材料，教学地道的表达方式，拓宽知识面，丰富自己的思想。同时，一定的输人(阅读、听力)后必须有一定的输出量(写作、口语)，将学到的表达方式加以应用。

大学期间，有充足的时间、充分的空间寻求个人发展，要做好独立的自我规划和自我管理。英语教学本身是一项完整的心理活动，是智力因素和非智力因素的协调活动，需要各种因素充分发挥积极作用。第一，智力因素方面，在日常生活中缺乏语言环境时，可以通过想象弥补，如练口语时的自言自语，需要想象自己在一个特定的环境中和其他人对话;第二，单词记忆方面，想象也起到很大作用;第三，非智力因素方面，对于一个人的教学和今后的工作生活都起到至关重要的作用。意志的约束会形成一种习惯，之后会产生……

本书是一部研究大学英语教学模式的学术著作。本书探究大学英语教学中存在的问题以及模式创新的必要性，共分为六章。第一章作为本书论述的基础和前提，主要阐释大学英语教学内涵及发展、大学英语教学的理论依据、大学英语教学的原则与要素；第二章围绕大学英语教学的内容构建展开，包含大学英语听力教学、大学英语口语教学、大学英语阅读教学、大学英语写作教学；第三章是大学英语教学方法的创新，内容涵盖大学英语的微课教学模式、大学英语的慕课教学模式、大学英语的翻转课堂教学模式；第六章突出实践性，从大学英语多维互动教学模式及其成效、在线教学背景下的多维互动教学模式创新、大学英语教学中多维互动教学模式的应用这三个角度，研究了大学英语的多维互动教学模式。