大学英语阅读教学与学生思辨能力培养研究
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作者侯婷婷,著 著
出版社中国商务出版社
ISBN9787510351426
出版时间2023-07
装帧平装
开本其他
定价85元
货号17560818
上书时间2024-12-30
商品详情
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作者简介
侯婷婷，西北民族大学外国语学院英语系教师，主要研究方向：英语教学、跨文化交际。
目录
第一章 大学英语阅读教学研究 第一节 阅读与阅读理解能力 第二节 国内外英语阅读教学研究 第三节 影响大学生英语阅读的因素 第二章 思辨能力概念解析 第一节 思辨与思辨能力 第二节 大学英语思辨教学的理念 第三节 大学英语思辨教学的理论基础 第三章 大学英语阅读教学中学生思辨能力的培养依据 第一节 语篇分析理论 第二节 图式理论 第三节 多模态理论 第四章 大学英语阅读教学中学生思辨能力的培养策略 第一节 提倡自主学习 第二节 加强深度学习 第三节 提供阅读技巧 第四节 培养阅读策略 第五章 大学英语阅读教学中学生思辨能力的培养模式 第一节 “阅读圈”模式 第二节 ESA阅读教学模式 第三节 主题式阅读教学模式 第四节 翻转课堂阅读教学模式 第五节 批判性阅读教学模式 第六章 大学英语以读促写教学与学生思辨能力的培养 第一节 以读促写与读后续写 第二节 国内外以读促写的研究 第三节 以读促写法与学生写作思辨能力提升 第七章 大学英语阅读教学评一体化与学生思辨能力的培养 第一节 教学评一体化研究 第二节 教学评一体化与大学英语阅读教学的关系 第三节 教学评一体化与学生阅读思辨能力提升 参考文献
主编推荐
☆本书为读者提供了一个全新的视角，通过实证研究和理论分析，展示了如何在大学英语阅读教学中有效培养学生的思辨能力。 ☆本书不仅深入分析了当前大学英语阅读教学中存在的问题，更提出了一系列创新的教学模式和策略。 ☆本书理论与实践结合，富有启发性，对提升学生的批判性思维和阅读技能具有重要指导意义。 ☆通过丰富的教学案例和深入的理论探讨，本书为大学英语教师提供了一套全面的阅读教学改革方案，是提升教学质量的得力助手。 ☆本书深入挖掘了阅读与思辨之间的内在联系，为如何在阅读教学中激发学生的思考提供了科学的方法和策略。 ☆本书是对大学英语阅读教学的一次创新探索，它不仅关注学生语言技能的提升，更重视思辨能力的培养，是教育者和学生不容错过的宝贵资料。
精彩内容
本书主要讨论思辨英语教学理念指导下，大学英语阅读教学如何更好地提高学生的英语阅读成绩，如何提升学生的英语阅读兴趣。首先论述了大学英语阅读教学与思辨能力的相关内涵；其次以此为基础，探究大学英语阅读教学中思辨能力的培养依据、策略与模式；最后通过以读促写法以及教学评一体化策略的运用，以更好地推进大学英语阅读思辨能力培养。本书有助于学生了解思辨能力的概念及其对英语阅读能力与水平提升的重要意义，有助于培养学生在阅读理解中推理、判断、质疑和分析的能力。
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