戏剧影视表演实用教程

张宏

中国传媒大学副教授，硕士生导师，中国传媒大学艺术学部教授委员会委员、教学委员会委员，北京电影学院高职学院客座教授。出版学术著作7部、学术编著5部、学术论文20余篇。编剧、导演话剧20余部，先后获得中国戏剧奖・校园戏剧奖“优秀导演奖”“优秀剧目奖”;中国戏剧奖・小戏小品“专业组一等奖”“优秀作品奖”等。受聘于张艺谋导演工作室，参与完成《金陵十三钗》《归来》《一秒钟》《坚如磐石》《阻击手》《满江红》等电影的表演指导工作。

扈强(厄耀之）

北京电影学院副院长，博士、教授，博士生导师一级导演，中共党员。导演作品有:电彤《丛飞》获得第二十六届中国电影金鸡奖导演处女作提名;电影《水墨青春》人选第14届大学生电影节，柏林国际电影节参展、参赛作品，第5届广州大学生电影节荣获最受欢迎影片、最受欢迎导演奖;电影《我和你》荣获第二届澳门国际电影节最佳导演奖、最佳影片奖，北京国际电影节“北京放映”入选影片;电影《永不消失的广播》荣获 2015年中美电影节“金天使”奖;网剧《骨语》2018年10月26日获美国亚洲电视节金橡树奖优秀网剧。合著:《中国电影专业史研究》(电影表演卷)，专著:《表演与导演》。

第一章戏剧影视表演教学的现状及发展

第一节现代表演教学的现状与思考

第二节现代中外表演训练方法梳理

第二章表演教学理论综述

第一节表演教学中“信念”的培养

第二节表演教学中“游戏观”的建立

第三节“奇思妙想”训练方法的再界定

第四节演员“创作观念”的建立

第五节演员“个性”的觉醒

第六节表演创作中的“节奏”

第七节表演创作中的“游戏观”

第八节表演创作中的组织行动

第三章表演教学模块训练

模块一表演基础训练

模块二观察生活及小品

模块三经典片段创作

模块四名著片段改编

模块五剧目创作

第一章戏剧影视表演教学的现状及发展

第一节现代表演教学的现状与思考

2014年,现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》相继出台，2022年最新修订的《职业教育法》公布。2022年《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》发布，这是全面贯彻党的二十大精神、对职业教育体系建设改革的进一步深化。尤其指出要着力破解职业教育改革发展突出矛盾和重大问题。要统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇。

因此，我们的高校教育和教学，也应该继续推进理论创新的科学方法，即必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。要对各方面工作提出的具体要求，都要放在整个科学体系中来认识和把握，避免碎片化、片面性，不能只见树木、不见森林。

戏剧影视范畴内的表演专业人才培养之路该如何走、走向哪?表演人才培养的教学方法、内容、目标和原则等该如何确立?....我们应该正视并重新思考这些问题。因此，我们强调戏剧影视学科下的表演教学，应该侧重于培养综合型实用人才，在教学实施中要突出教学方法的实用性、教学手段的灵活性;我们必须对现有的教学手段、教学观念、教学素质、教学理念等，提出可发展的、先进的科学的标准。

……

本书以中外戏剧影视学表演艺术教学现状研究、表演艺术教学理论综述、表演艺术教学训练为主要内容。梳理中外表演训练方法，对已运用到国内高校教学中的训练方法进行现状研究，探讨对演员训练的实用性；梳理表演理论框架，规范表演创作专业术语，实现系统化、规范化；创造性提出“模块教学”的理念，分五个模块进行独立且深入的研究，根据不同学生的实际情况，在解决教学实际需求的同时，使教学更灵活，真正实现因材施教；引索教学案例分析，包括文本、人物、创作方法等，在教学实践中总结最为详尽、有效、新颖的方法和手段，实现指导教学和帮助学生有效地训练及学习。本书在凸显学术和实践价值的同时，尤其重视了创新性与科学性，将表演专业理论知识融会贯通到具体的教学环节和教学实例中，以专业特点为依托，形成了较为系统、规范、先进的戏剧影视学表演专业教程。