多媒体技术及应用案例教程:微课版

李建芳，华东师范大学信息学院教师。作者长期从事多媒体相关课程的教学科研等工作。在教学和实践工作中，充分了解大学多媒体的教学重点和注意事项，并出版过多本相关教材，得到市场的肯定。

第 一部分 基础知识篇 1

第　1章 多媒体技术概述　2

1．1　多媒体基本概念　2

1．2　多媒体关键技术　4

1．3　多媒体个人计算机系统　6

1．4　其他多媒体终端　15

1．5　多媒体技术的应用　16

习题与思考　19

第　2章 图形图像处理　23

2．1　基本概念　23

2．2　图像处理大师Photoshop　27

2．3　Photoshop图像处理综合案例　61

2．4　Illustrator绘图基础　72

习题与思考　85

第3章　动画设计　91

3．1　动画概述　91

3．2　平面矢量动画大师Animate　93

3．3　Animate动画设计　118

3．4　3ds Max动画基础　146

习题和思考　156

第4章　音频编辑　162

4．1　数字音频概述　162

4．2　Audition音频编辑技术　167

4．3　计算机绘谱　182

习题与思考　187

第5章　视频处理　191

5．1　数字视频简介　191

5．2　非线性视频编辑大师Adobe Premiere Pro 2020　195

5．3　After Effects简介　226

习题与思考　235

第6章　多媒体作品合成　242

6．1　多媒体作品合成概述　242

6．2　多媒体作品合成综合案例——卷纸国画　243

6．3　多媒体作品合成综合案例——星光灿烂　252

习题与思考　258

第二部分　实验篇　262

实验1　多媒体技术概述　263

实验1-1　学习Win 10媒体播放机的基本用法　263

实验1-2　学习Win 10画图程序的用法　265

实验1-3　学习Win 10照片应用程序的视频编辑功能　268

实验2　图形、图像处理　272

实验2-1　制作画面渐隐效果　272

实验2-2　制作灯光效果　273

实验2-3　合成图片“圣诞节的月夜”　273

实验2-4　绘画“日出东方”　275

实验2-5　合成图片“还我河山”　277

实验2-6　设计书籍封面　279

实验2-7　合成图片“哺育之恩”　281

实验2-8　合成图片“圣诞快乐”　283

实验2-9　合成图片“轻舟已过万重山”　284

实验2-10　合成图片“水墨梅雪”　286

实验2-11　合成图片“岳母刺字”　288

实验2-12　设计中国京剧宣传画　292

实验3　动画设计　296

实验3-1　小苗成长动画　296

实验3-2　翻页动画　298

实验3-3　探照灯动画　300

实验3-4　小汽车行驶动画　302

实验3-5　画面淡变切换动画　305

实验3-6　梅花飘落动画　307

实验3-7　日出动画　310

实验3-8　下雨动画　314

实验4　音频编辑　319

实验4-1　利用素材合成连续的鸟鸣音频　319

实验4-2　录制网上歌曲　320

实验4-3　多轨配音练习　321

实验4-4　单轨配音练习　323

实验4-5　添加音频效果　324

实验4-6　在多轨视图下合成音频　325

实验4-7　在多轨视图下修补音频　327

实验5　视频处理　330

实验5-1　自定义窗口界面　330

实验5-2　片头合成“春思”　332

实验5-3　短片合成“冬去春来”　335

实验5-4　短片合成“诗情画意”　341

实验5-5　短片合成“古诗词名句欣赏”　344

实验5-6　卷轴动画“梁祝旋律”　349

实验5-7　变换动画“国色天香”　353

实验5-8　短片合成“美丽的茶花”　356

实验6　多媒体作品合成　360

实验　多媒体作品合成综合实验——设计翻页卡片　360

附录模拟试卷　375

参考文献　387

第1章多媒体技术概述

1.1多媒体基本概念

多媒体诞生于20世纪80年代。从诞生到现在短短40多年的时间里，多媒体发展迅速，极大地改变了人们的生活方式，并对许多领域产生了巨大的影响。近些年来，数字高新技术不断取得新的突破，计算机、数码产品(手机、数字电视机等)和网络普及大众，多媒体已经成为当今世界最热门的话题之一。

1.1.1媒体

媒体(Media)又称传播媒体、传媒或媒介，是表达和传播信息的载体，即信息传播过程中传播者到接收者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具、载体或平台，是各种传播工具的总称，如电影，电视、广播、印刷品(图书、报纸等)，可以代指新闻媒体或大众媒体，也可以指用于任何目的、传播任何信息和数据的工具。

计算机领域中的媒体概念有两层含义:第一层含义是指传递信息的载体，如文本、声音、图形、图像、动画、视频等，它们借助显示屏、音频卡、视频卡等设备以不同的方式向人们传递信息，这些信息以二进制数据的形式存储在计算机存储器中:第二层含义是指用以存储上述信息的实体，例如磁带、磁盘、光盘、各种移动存储卡等。本章所探讨的多媒体技术中的媒体指的是前者。

国际电话电报咨询委员会CCITT ( Consultative Committee on International Telephone ancTelegraph)将媒体分为5类:感觉媒体、表示媒体、表现媒体、存储媒体和传输媒体。

……

适读人群 ：本书可以作为高等学校相关专业相关课程的教学用书，也可作为多媒体技术应用的社会培训教材及广大多媒体爱好者的参考书籍。

（1）遵循普通高校教学大纲，侧重提升读者应用技能

（2）注重理论的严谨性与完整性、技能的实用性与创新性、实践的应用性与发展性

（3）以案例讲解为主，体现“做中学”的教学理念，注重案例的实用性、趣味性和艺术性

本书是根据教育高等学校大学计算机课程教学指导委员会出版的《大学计算机基础课程教学基本要求》中有关“多媒体技术及应用”课程的教学要求编写而成的。本书主要讲述各类媒体素材的处理与合成技术，以及相关的多媒体技术基本理论。全书分为两分：第一分基础知识篇，共6章，分别为多媒体技术概述、图形图像处理、动画设计、音频编辑、视频处理、多媒体作品合成；第二分实验篇，分别对应第一分的第1章-第6章内容。