地球知识小百科

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地球的黑洞一百慕大三角区

科学家解密罗布泊命运

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南极“魔海”——威德尔海

魔鬼的蹄印

一些神奇的事实..

解开地球奥秘的八大事实

马耳他岛巨石之谜

关于地球的几个疑问

地球生物生存之谜

地球转劲之谜

“南方大陆”之谜....

大地沉浮之谜

黄土高原之谜

地球的起源

我们一降生到这个世界上,就同地球分不开了。地球作为人类共有的家园,和我们的关系太密切了。那么地球是如何形成的呢?

对于这一问题，人们自古以来就有种种解释,也留下了很多的神话传说。我国古代有“盘古开天辟地”之说。相传,世界原本是一个黑暗混沌的大团团，外面包裹着一个坚硬的外壳,就像一个大鸡蛋。多年以后，这个大黑团中诞生了一个神人一一盘古。他睁开眼睛,周围漆黑一片,什么也看不见,他便挥起神斧,劈开混沌。于是,清而轻的部分上升成了天空,独而重的部分下沉成了大地.....

在西方国家,据《圣经》记载,上帝耶和华用六天时间创造了天地和世界万物。第一天,他将光明从黑暗里分出来,使白天和夜晚相互更替;第二天,他创造了天,将水分成天上的水和地上的水;第三天,他使大地披上一层绿装,点缀着树木花草,使空气里飘散着花草的芳香;第四天,他创造了太阳和月亮,分管白天和夜晚;第五天,他创造了飞禽走兽;第六天，他创造了管理万物的人;第七天,上帝休息了，这天便称为“安息日”,也就是现在的星期天......

现在看来,这些美丽的神话传说是没有科学根据的。随着生产力的发展，人们对太阳系的认识也逐渐深刻。18世纪以来,相继出现了很多假说。近数十年来,天体物理学等近代科学的发展、天文学的进步和航天事业的兴起等,为人类研究地球的演化提供了更多的帮助。现介绍几种假说供参考,但要解开宇宙之谜,还须我们不懈地努力。

星云说:法国数学家和天文学家拉普拉斯在1796年发表的《天体力学》及后来发表的《宇宙的叙述》中提出太阳系成因的假说。他认为太阳是太阳系中最早存在的星体,这个原始的太阳比现在的要大得多,是由一团灼热的稀薄物质组成的,内部较致密,周围是较稀薄的气体圈。它是一个中心厚而边缘薄的饼状体,在不断地、缓慢地旋转。经过长期的不断冷却和本身的引力作用,星云逐渐变得致密,体积逐渐缩小,旋转速度加快,因此愈来愈扁。当离心加速度超过中心引力加速度时,位于它边缘的物质便离开原始太阳,形成无数个同心圆状轮环,相当于现在各行星运行轨道的位置。由于环带性质不一,并且带有一些聚集凝结的团块,这样在引力作用下,环带中的残余物质，都会凝固而且被吸引,形成大小不一的行星,地球便是其中一个。各轮环中心最大的凝团便是太阳,其余围绕太阳旋转。由于行星自转也可以产生卫星,例如地球的卫星是月亮,这样地球便随太阳系的产生而产生了。

灾难学派的假说:1930年英国物理学家金斯提出气体潮生说,他推测原始太阳是一个灼热的球状体,由非常稀薄的气体组成。一颗质量比它大得多的星体从不远处瞬间掠过,由于引力作用,原始太阳出现了凸出部分,引力在短时间内继续作用,凸出部分被拉成如同雪茄烟一般的长条。那颗较大的星体一去不复返,太阳慢慢获得新的平衡,从太阳中分离出长条状的稀薄气流,逐渐冷却凝固而分成许多部分,每一部分再聚集成各个行星。被拉出的气流,中间部分最宽,密度最大,形成较大的木星和土星。两端气流稀薄些,形成较小的行星，如水星、地球等。

陨石论(施密特假说):前两种假说都提出了一个原始太阳分出炽热熔融气体状态的物质。施密特根据银河系的自转和陨石星体的轨道是椭圆的理论,认为太阳系星体轨道是一致的,陨星体也应是太阳系的成员。他便于1944年提出了新的假说,即在遥远的古代,太阳系中只存在一个孤独的恒星一一原始太阳,在银河系广阔的天际沿自己的轨道运行。约在60亿一70亿年前,当它穿过巨大的黑暗星云时,便和密集的陨石颗粒、尘埃质点相遇,它用引力把大部分物质捕获过来,其中一部分与它结合;而另一些按力学的规律,聚集起来围绕着它运转,直至走出黑暗星云,此时的这个旅行者不再是一个孤星了。它在运行中不断吸收宇宙中的陨体和尘埃团,由于数不清的尘埃和陨石质点相互碰撞,并联结起来,体积逐渐增大,最后形成几个庞大的行星。行星在发展中又以同样方式捕获物质,形成卫星。

以上仅介绍了三种关于地球起源的假说,一般认为前苏联学者施密特的假说(陨石论)是较为进步的,也较符合太阳系的发展。根据这一学说,地球在天文期大约经历两个阶段:

(1)行星萌芽阶段:即星际物质围绕太阳相互碰撞,开始形成地球的时期。(2)行星逐渐形成阶段:在这一阶段中,地球形体基本形成,重力作用相当显著,地壳外部空间保持着原始大气。由于放射性蜕变释热,内部温度产生分异,较重的物质向地心集中,又因为地球物质分布不均匀,引起地球外部轮廓及结构发生变化,即地壳运动形成,同时伴随灼热的融浆溢出,形成岩侵人活动和火山喷发活动。

本书讲述了丰富的地球知识，语言浅显易懂，用故事讲知识，生动有趣，具有丰富的知识性和科学性，能提高读者的阅读兴趣，并在阅读中提高文化科技知识素养。