新媒体时代高校思想政治教育研究

欧晓彦，女，汉族，江西省赣州市南康区人，法学博士，现为豫章师范学院马克思主义学院教师，副教授，主要从事思想政治教育研究。参与国家社科基金研究项目3项，主持省级基金研究项目6项，出版专著1部，在《科学社会主义》、《探索》等刊物发表学术论文20余篇，参加编著、教材多部，论文曾获“江西省第十六次社会科学优秀成果奖”二等奖。

第一章 新媒体与高校思想政治教育

第二章 新媒体时代思想政治教育话语体系

第三章 新媒体时代高校思想政治教育内容创新

第四章 新媒体时代高校思想政治教育共享社区模式

第五章 新媒体时代高校思想政治的传媒应用

第六章 新媒体时代高校思想政治教育的支撑和保障

参考文献

第一章新媒体与高校思想政治教育

第一节新媒体与高校思想政治教育概述

20世纪80年代，互联网被列为全球第四种媒体。随着科学技术及通信技术的飞速发展，以手机为平台的网络逐渐成为第五种媒体形式，被人们广泛运用，并在很大程度上改变了人们的生活与交流方式。信息技术的日益发展使各种媒体形式开始逐渐融合，这也为人们生活中不同信息的获取提供了极大的便利，因此这种媒体可称为是一种新媒体形式且对社会的发展有着一定的影响。也正由于新媒体的出现，受其自身特征等多方面因素的影响，我国当代高校学生的思想观念、行为意识、价值取向等也受到了-定程度的冲击，但也因为其在高校学生群体中的受欢迎程度，使得其在高校学生的思想政治教育中起到了巨大的作用，并能对高校学生产生潜移默化的影响。对此，我国高校的思想政治教育也必须针对其特征对新媒体在教育中的融入进行探索，进而在新媒体背景下对思想政治教育的制度体系进行完善。

所谓新媒体，由于其是相对传统媒体衍生而出的一个概念，因此其往往处于一个不断变化的状态，国内外的相关研究也并没有给予其一个相对固定的概念，但也有多位学者对其概念表达了自己的理解。而在当今社会，新媒体逐渐在人们的日常生活中被广泛应用，随着20世纪70年代，美国的学者戈尔德马克首次针对新媒体提出了相关概念，更多的学者逐渐融人这一概念的研究中●。在国内外所属学者的研究中，他们普遍都认同新媒体指的是在先进的科学技术支撑下以传统的如报纸、电视等形式的传统媒体为基础而出现的一种以多元化形式呈现的媒体形式，因此，新媒体也被称之为是世界上的第五种媒体。就新媒体的特征来看，其往往要比传统的媒体形式更具优势。比如，其所包含的信息范围往往有着更为广泛的覆盖面。又比如，其信息的传播速度要更加快捷等。联合国教育、科学及文化组织针对新媒体的特性将其定义为，是一种以数字技术为支撑的、能够对网络进行充分的利用来对信息进行传播的媒介形式。

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本书从教育学、社会学、心理学、伦理学和新闻学等多学科交叉的角度，分析新媒体时代高校思想政治教育的要求、存在的问题及其成因、面临的新机遇和新挑战，研究探讨了在新媒体时代开展高校思想政治教育的理论、方法、队伍建设、有效路径和支撑保障等内容。随着新媒体技术的不断发展，我们要做到与时俱进，通过研究新媒体的特征，创新高校思想政治教育，开创思想政治教育新局面，实现思想政治教育在新时代的价值。纵观本书，最大的特点是把新媒体与高校大学生的思想政治教育创新性地融合起来了，探讨了新媒体时代大学生思想政治教育新模式的构建理论与具体应用，具有重要的理论价值和现实意义。