面向学生创新能力提升的学校民主治理研究:基于中小学的实证调查
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作者马思腾著
出版社首都经济贸易大学出版社
ISBN9787563836086
出版时间2023-11
装帧平装
开本16开
定价59元
货号14724732
上书时间2024-12-29
商品详情
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作者简介
马思腾，教育学博士，首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院教育经济与管理系讲师，硕士生导师。主要从事教育体制改革、学校改进、创新人才培养相关研究。在核心期刊上发表多篇学术论文，参与多本著作撰写工作，主持一项教育部人文社会科学研究项目及一项北京市教育科学规划项目，参与多项重量和省部级项目。
目录
第一章绪论
第一节研究背景
第二节研究意义
第三节核心概念界定
第二章文献综述
第一节创新能力的内涵与测量
第二节民主及其测量
第三节学校民主治理的内涵及测量
第四节已有文献述评
第三章研究设计
第一节研究目标与假设
第二节研究方法与思路
第四章学校民主治理的结构研究
第一节学校民主治理的理论探索
第二节学校民主治理的维度及内容
第三节学校民主治理的结构验证
第五章学校民主治理的特征
第一节平等性的特征
……
精彩内容
学生创新能力的发展水平直接影响国家未来的竞争力，而学校民主治理被一些学者视为促进创新能力发展的有利条件。本研究旨在探索中小学学校民主治理的理论结构及现实表现，为其与学生创新能力之间的关系提供基于实证研究的证据，并梳理指向学生创新能力提升的学校民主治理改进之路。本书的主要特点是：采用自编的学校民主治理问卷、修订的创新人格量表和改编的创新思维量表、对某市45所中小学（30所小学，15所初中）学生进行调研，回收有效学生问卷 3511份，问卷经过反复修订，达到了合格的信效度标准。运用描述分析方法和差异性分析方法对学生民主治理以及学生创新能力的现状和差异进行了探索，采用多元线性回归分析、结构方程模型验证了学校民主治理对学生创新能力的影响。基于研究结论，本书从学校教学和管理两个方面提出了改进策略，以提升学校的创新氛围，塑造培养学生创新能力的良好环境。在教学中，应在构建双主体师生关系，聆听学生自由表达，鼓励学生参与活动和注重教学协商过程四个方面彰显学生的主体性；在管理中，应当明确学校管理的权力清单，完善学生参与的制度设计，铺设学生和学校领导之间协商沟通的桥梁，以谋求学校中的师生共治。
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