美好生活研究（第二辑）

王治东，东华大学马克思主义学院院长，教授，博士生导师。近年来主持国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目等各类科研、教学项目近20项。系上海市思想政治理论课名师工作室负责人、教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组成员、习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特聘研究员等。

美好生活理论研究

003|以马克思劳动理论引领美好生活建设 /高惠珠 刘利威

016|马克思劳动批判思想对创造美好生活的现实启示 /李建蕊

028|马克思主义正义观视域下国家治理现代化研究 /汤晓江

043|科学社会主义价值观的美好生活向度 /张慧婷 曾瑞明

054|古希腊形而上学体系中的美好生活考察 / 白 虎

美好生活前沿问题研究

069|新时代劳动精神的生成逻辑与实践价值 /程明月

083|中国式现代化的美好生活维度 /孙 辉

094|实现人民美好生活的制度保障机制研究

——基于社会主义基本经济制度的视角 /缪听雨 冯晓田

107|生成式AI 的智能本质及其对美好生活的影响 / 邬 桑

120|社区治理的青年参与研究 /封 华

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美好生活与历史研究

135| 创建美好家园：住屋影像视野中的上海城市居住和生活变迁 / 李东鹏

147| 中共早期领导人对马克思主义美好生活的探索

——蔡和森的马克思主义信仰及其当代价值 / 张 杰 贾一岚

159| 工人阶级美好生活的实践路径探索

—— 以大革命时期的上海总工会为例(1925—1927) / 李 健 陆轶隽

以马克思劳动理论引领美好生活建设

高惠珠刘利威

一、马克思的劳动理论是历史唯物主义的深化

众所周知，历史唯物主义是马克思恩格斯的独创。马克思主义哲学作为完备、彻底的唯物主义哲学，它不仅用唯物主义观点解释自然界，而且用历史唯物主义观点解释人类社会，由此，从根本上动摇了唯心史观，改变了人们观察社会现象和社会历史的思维方式。由此，在我们高校教材《历史唯物主义原理(新编本)》》“中，把社会生产、社会结构及社会运行机制和社会发展动力，作为历史唯物主义理论内涵的主要内容，教科书对“需要和物质利益”“分工”“革命和改革”“科学”“人民群众和个人”在社会发展中的作用及社会发展的动力体系均作了专章阐释，这已为从事高校马哲教育教学的各位同仁所熟悉。这是否已完整准确地理解了马克思恩格斯创立的历史唯物主义呢?当我们深入研读19世纪50年代马克思在为撰写《资本论》而做的学术笔记和进行学术研讨时，便可清楚地发现，在我们长期的传统理解中，缺少了对一个重要范畴的认识和阐释一劳动。深入研读马克思在19世纪50年代之后所做的笔记，从中看出马克思在对历史唯物主义学理作逻辑分析的过程中，引入了一个重要范畴一劳动，即以劳动和劳动过程的深入分析代替了对生产过程的描述，由此，马克思通过对劳动范畴的深入阐释，深化了他创立的历史唯物主义理论。这一对历史唯物主义理论的推进和深化，主要体现为以下诸论断:

一是马克思揭示了劳动对人类生存的重要意义。马克思指出:“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。”①可见，尊重劳动和劳动者，是马克思向来就重点强调的理论取向。他说:“劳动作为使用价值的创造者，是不以一切社会形式为转移的人类生存条件，是人和自然之间的物质变换和人类生活得以实现的永恒的自然必然性。”②马克思曾深刻指出:“整个所谓世界历史，不外是人通过人的劳动而诞生的过程。”③所以，历史唯物主义作为研究人类社会存在基础和发展规律的哲学，其研究起点，自然应深入这一关涉人类生命能否存在的基点上。

……

《美好生活研究》学术论文集旨在探究密切关注美好生活研究的理论与实践问题，所收录论文能够及时快捷地反映美好生活研究领域内的新理论、新成果、新发现、新方法和新进展。本书是关于“美好生活研究”主题的专门性人文社科学术研究集刊，具有学术定位前沿、研究主题聚焦、研究领域跨学科的特点。本书为第二辑。