行为矫正的原理与技术:what it is and how to do it
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作者(加)加里·马丁(Garry Martin)，(加)约瑟夫·皮尔(Joseph Pear)著
出版社机械工业出版社
ISBN9787111737988
出版时间2024-01
装帧精装
开本16开
定价159元
货号14677863
上书时间2024-12-29
商品详情
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目录
译者序 前言 行为矫正方法 第1章 简介?/?2 什么是行为?/?3 行为的概括性标签?/?5 什么是行为矫正?/?7 什么是行为评估?/?8 行为矫正发展史中的里程碑?/?9 关于行为矫正的一些误解?/?12 本书采用的方法?/?13 一些伦理问题?/?15 本书的结构?/?16 第2章 应用范围概述?/?20 育儿与儿童管理?/?20 教育：从学龄前到大学?/?21 发展性障碍?/?22 精神分裂症?/?24 用于临床环境的行为治疗?/?25 个人问题的自我管理?/?25 医学和保健?/?26 老年医学?/?28 社区行为分析?/?28 商业、工业和政府?/?29 行为运动心理学?/?29 对多样化人群的行为矫正?/?30 基本行为原理和程序 第3章 反射行为的应答性（经典、巴甫洛夫）条件作用?/?34 行为原理和程序?/?35 应答性条件作用的原理?/?35 高级条件作用?/?38 常见的应答性条件作用?/?39 消除条件作用的程序?/?41 应答性行为的泛化和分化?/?43 应答性条件作用以及消退的应用?/?43 操作性条件作用简介：学习的另一种形式?/?45 第4章 应用正强化增加行为?/?48 正强化?/?49 影响正强化效果的因素?/?51 应用正强化的陷阱?/?61 有效应用正强化的准则?/?63 第5章 应用条件强化增加行为?/?67 无条件强化物和条件强化物?/?68 影响条件强化有效性的因素?/?71 应用条件强化的陷阱?/?72 有效应用条件强化的准则?/?73 第6章 用操作性消退减少行为?/?76 操作性消退?/?77 影响消退效果的因素?/?79 应用操作性消退的陷阱?/?85 有效应用行为消退的准则?/?86 第7章 应用塑造引导新的行为?/?91 塑造?/?92 影响塑造有效性的因素?/?95 应用塑造的陷阱?/?97 有效应用塑造程序的准则?/?99 第8章 用强化程式维持行为的持久性?/?103 一些定义?/?104 比率程式?/?105 简单时距程式?/?108 含时间的程式?/?110 持续时间程式?/?114 六种常用于增加或维持行为的间歇强化程式概览?/?115 强化的同步程式?/?116 应用间歇强化的陷阱?/?116 有效应用间歇强化的准则?/?117 第9章 在恰当的时间和地点做出反应：刺激辨别和泛化?/?120 学会在恰当的时间和地点做出反应?/?121 控制刺激的类型：SDs和SΔs?/?123 刺激辨别?/?124 刺激泛化?/?124 影响刺激辨别训练有效性的因素?/?127 应用刺激辨别训练的陷阱?/?129 有效应用刺激辨别训练的准则?/?130 第10章 使用渐消技术改变刺激对行为的控制?/?134 渐消?/?135 渐消刺激的维度?/?137 影响渐消有效性的因素?/?139 塑造与渐消?/?141 应用渐消的陷阱?/?141 有效应用渐消的准则?/?142 第11章 使用行为链产生新行为序列?/?145 行为链?/?146 行为链的教学方法?/?148 链接与渐消、塑造的比较?/?152 影响行为链有效性的因素?/?152 应用行为链的陷阱?/?155 有效使用行为链的准则?/?156 第12章 通过差别强化来减少行为?/?159 减少操作性行为?/?160 对低频行为的差别强化?/?160 对零反应行为的差别强化?/?162 对互斥行为的差别强化?/?163 对替代行为的差别强化?/?164 应用差别强化的陷阱?/?164 有效使用差别强化的准则?/?165 第13章 用惩罚来减少行为?/?168 惩罚原理?/?169 惩罚物的类型?/?170 影响惩罚效果的因素?/?172 惩罚矫正的实例?/?176 惩罚的潜在负面影响?/?177 应不应该使用惩罚?/?179 应用惩罚的陷阱?/?181 有效应用惩罚的准则?/?181 第14章 通过回避与逃避（负强化）来建立行为?/?185 逃避性条件作用?/?186 回避性条件作用?/?188 应用逃避和回避性条件作用的陷阱?/?191 有效应用逃避性条件作用和回避性条件作用的准则?/?192 第15章 应答性条件作用和操作性条件作用?/?195 应答性条件作用和操作性条件作用的区别?/?195 应答性条件作用和操作性条件作用的相互影响?/?197 情绪的条件作用?/?199 思维的条件作用?/?202 心理活动：应答性条件作用和操作性条件作用的交互结果?/?204 第16章 将行为迁移到新的情境中并使其维持下去： ?行为改变的泛化?/?207 泛化?/?208 操作性条件作用的泛化训练?/?208 应答性条件作用的泛化训练?/?215 应用泛化的陷阱?/?217 有效使用泛化的准则?/?218 基于早先经验的控制 第17章 基于早先经验的行为控制：规则与目标?/?222 基于早先经验的行为控制?/?223 规则?/?223 目标?/?231 第18章 基于早先经验的行为控制：示范、身体引导、 ?情境动机?/?237 利用现有的刺激进行行为控制?/?238 示范?/?238 身体引导?/?242 情境动机?/?244 第19章 基于早先经验的行为控制：动机?/?251 动机的传统观点?/?252 动机的行为主义观点?/?253 一些激励操作的案例?/?256 激励操作与行为矫正?/?258 处理数据 第20章 行为评估：最初的注意事项?/?262 程序的典型阶段?/?262 预程序评估的信息资源?/?264 数据！数据！数据！数据为什么如此重要?/?270 比较行为评估与传统评估?/?274 第21章 直接行为评估：记录的内容和方法?/?276 需要记录的行为特征?/?276 记录行为的策略?/?285 观察准确性的评估?/?289 第22章 行为矫正的调查研究?/?294 逆向重复（ABAB）设计?/?295 多重基线设计?/?298 改变标准的设计?/?301 交替治疗（多因素）设计?/?302 数据分析和解释?/?303 整合起来，制订有效的行为计划 第23章 问题行为的功能评估?/?310 功能评估程序?/?310 问题行为的主要成因?/?315 问题行为的医学成因?/?323 进行功能评估的指导准则?/?324 第24章 行为程序的计划、应用和评估?/?328 接受转介的病人之后，决定是否设计一个程序?/?329 预程序评估程序的选择和实施?/?331 程序设计与实施策略?/?333 程序的维护和评估?/?336 第25章 代币制?/?340 建立和管理代币制的步骤?/?342 准备一本手册?/?347 自然环境下的普遍性程序设计?/?348 伦理考量?/?348 总结：在设计代币制时必要的考量?/?349 第26章 帮助个体发展自我控制?/?353 自我控制问题的成因?/?354 自我控制的行为模式?/?356 自我控制程序的步骤?/?357 治疗师的回避?/?372 心理障碍的行为治疗 第27章 行为治疗方法：认知疗法、自我指导、 ?正念以及接纳?/?376 认知重建疗法?/?377 自主的应对策略?/?382 正念与接纳策略?/?385 对本章介绍的疗法的行为解读?/?388 总结?/?391 第28章 可以通过行为和认知行为疗法治疗的心理障碍?/?395 特定恐惧症?/?396 其他焦虑症?/?400 抑郁症?/?404 酒精和其他成瘾物质使用障碍?/?405 进食障碍?/?406 伴侣痛苦?/?407 性功能障碍?/?408 习惯障碍?/?409 历史视角和伦理问题 第29章 行为治疗的一些观点和历史?/?414 巴甫洛夫和沃尔普的取向?/?414 操作性条件反射的取向：应用行为分析?/?418 两个主要取向的融合和分支?/?421 行为矫正、行为治疗、认知行为矫正、认知行为治疗和应用 ?行为分析?/?423 行为矫正的未来?/?425 第30章 伦理问题?/?429 行为主义视角下的伦理?/?431 反对故意控制行为的理由?/?432 伦理准则?/?433 总结?/?438 致谢?/?441 参考文献?/?442
主编推荐
◎享誉国际的行为矫正专家马丁教授代表作。 ◎行为矫正技术经典，畅销多年、数次再版。 ◎本书首次出版于1978年，曾在14个国家的众多大学中作为教材使用，被翻译成西班牙语、意大利语、葡萄牙语、韩语、中文等版本。 ◎本书是一本全面、实用的行为矫正原理和应用指南，它从行为的基本原理出发，通过大量的实例来解释说明行为矫正的基本原理和程序，介绍实践中的具体操作技巧。 ◎本书不仅适合学习行为矫正、应用行为分析、行为治疗、心理学和相关领域课程的学生，对各种助人专业（如临床心理学、心理咨询、教育、医学、护理、理疗、精神病学、社会工作、言语治疗、运动心理学等）的学生和从业人员也会有很大的帮助。
精彩内容
行为矫正是指通过系统化应用学习的原理和技术，来评估和改善个体的隐性或显性行为，以达到提高其适应日常生活能力的目的。 本书是一本全面、实用的行为矫正原理和应用指南，首次出版于1978年，曾在14个国家的众多大学中作为教材使用，被翻译成西班牙语、意大利语、葡萄牙语、韩语、中文等版本。它从行为的基本原理出发，通过大量的实例来解释说明行为矫正的基本原理和程序，介绍实践中的具体操作技巧，如观察和记录，识别强化、消退与惩罚及其可能的长期影响，根据行为原理和程序来解释行为案例，设计、实施、评价具体的行为矫正程序等。 本书对强化过程、刺激物的选择、代币问题、伦理问题等行为矫正中遇到的几乎所有问题都进行了解答，不仅适合学习行为矫正、应用行为分析、行为治疗、心理学和相关领域课程的学生，对各种助人专业（如临床心理学、心理咨询、教育、医学、护理、理疗、精神病学、社会工作、言语治疗、运动心理学等）的学生和从业人员也会有很大的帮助。
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