高职学生职业生涯规划与就业创业指导研究

第一章职业与职业生涯的基础认知

第一节职业与职业理想

第二节 职业生涯规划

第二章高职学生职业生涯规划的特点

第一节高职学生学习心理调适

第二节 正确认识与悦纳自我

第三章高职学生职业生涯规划的方法

第一节培养职业素质

第二节培养职业能力

第三节职业锚及职业生涯规划设计程序

第四节 高职学生职业生涯规划的因素

第四章高职学生职业生涯规划的步骤

第一节认识自我

第二节 职业决策

第三节方案实施

第四节 评价调整

第五章高职学生就业形势与就业去向

第一节就业形势与职业环境

第二节就业去向与未来行业

第三节就业信息的集道获取

第六章高职学生就业求职策划

第一节求职策划的概述

第二节 求职的心理准备

第三节求职的行为准备

第四节 求职资料的准备

第七章高职学生就业上岗策划

第一节就业起步策划

第二节 就业三大准备

第三节 最快寻求被接纳

第四节岗位工作策划

第五节 事业发展策划

第八章高职学生的创业观教育

第一节创业与创业观

第二节高职学生创业素质与能力

第三节高职学生创业实践

第四节高职学生创业文案写作

第九章 高职学生创新创业指导

第一节创新创业的社会环境

第二节 大学生创新创业准备

第三节创新创业指导与政策

参考文献

第一章职业与职业生涯的基础认知

第一节 职业与职业理想

一、职业与职业的分类

（一）职业的概念

对于大众而言，职业并不陌生，一个人生活在社会中既要服务社会，又要从劳动中获取维系生活的相应价值，即人们为维持生活而在社会中承担某一分工角色，为实现社会价值与自我价值所从事的某些发挥才能的持续性活动方式。它是一种综合性的体现，包括人们的生活方式、文化水平、经济状况、思想情操等，当然它也是一个人的社会地位、权利、义务和职责的一般性表征。一般而言，职业具有以下几个特征。

1.经济性

所谓职业的经济性是指大众应该在社会劳动中获取相应的且能维系生计的经济收人。一般情况下，职业的经济性需要通过货币反映出来。货币既是价值的体现，又可以让人们实现对高品质生活的追求。

2.社会性

职业的社会性是职业本身属性之一。职业是社会发展所需的一种存在形式，也是一种社会生产劳动形式，需要通过某一特定的社会角色来实现。社会要想发展需要职业的存在，但是在早期的原始社会，职业的必要性还没有体现出来。

3.连续性

职业的连续性主要是指劳动者能够长期坚持从事某一领域的工作，或是从事该项工作相对较为稳定，在一定时期内可以长期坚持从事，并且劳动者通过这项工作能维持现有生活所需。这种社会实践活动我们将其称为职业。但是一些具有公益性质的社会活动不能称为职业。

4.发挥个性

职业活动能够使人最大限度地发挥个人的才能与个性，并且通过促进个人成长，使人获取心理上的满足，进而促成个人社会角色的充分发挥。

只有具备以上四大特性的活动方式，我们才能称之为职业。①

身为高职学生应该对职业的特性有一定的了解。当今社会发展瞬息万变，人们所从事的职业也不会一成不变，在劳动市场上人才的流动也是较为普遍的现象。一名职场人士一生只从事一种工作性质的职业，或者只充当一种社会角色的可能性少之又少。因此，身为高职学生，只有充分理解职业的特性，树立正确的世界观、人生观与价值观，才能正确对待职业问题，从而顺利实现就业。

（二）职业的分类

随着时代的不断发展，社会生产力水平也在不断提高，职业在人类长期的社会生产劳动中逐渐产生。社会进步使得职业的种类和性质不断丰富，人们开始运用各种科学方法和手段，对社会劳动者所从事的各类职业活动按照其性质、内容、对象、形式等进行分析与种类划分，这就是所谓的职业分类。可以说，职业分类是人类从事一切社会活动的基础，科学的职业分类不仅有利于国家对各个领域的经济活动进行管理与监督，还有利于国家教育培训事业的目标与方向的确定。

中华人民共和国成立以来，国家有关部门为满足国民经济发展、社会人口普查以及劳动人事规划指导等方面的需求，根据我国国情开展了大量职业分类调查研究工作，并制定了有关职业分类的标准与政策，在职业分类领域进行了成功的尝试和有益的探索。其中，《中华人民共和国职业分类大典》全面反映了我国现代职业分类的实践发展进程。

本书是一本针对高职院校学生职业生涯规划以及就业方面的书籍，全书共分九章，内容主要涉及职业与职业生涯基础认知；高职学生职业生涯规划的特点；高职学生职业规划的方法；高职学生职业规划的步骤；高职学生就业形势与就业去向；高职学生就业求职策划；高职学生就业上岗策划；高职学生的就业观教育；高职学生创新创业指导。本书的编写力求让每一名大学生在学习完本书之后都可以清晰地设计与管理自我职业发展，成为祖国未来的全面人才。