古文观止精编120篇

杜韦滨，中学高级教师，台州市学科带头人、教学能手，浙江省高考咨询委员会成员，台州市高考研究小组成员，从事一线语文教学30年，多次参与浙江省高考、学考命题和阅卷工作。

倪银环，中学高级教师，台州市教学能手、从事一线语文教学35年。曾获浙江省春蚕奖、农村教师突出贡献奖、台州市教学大比武一等奖。

第排

第一单元实用性交流单篇专题阅读·交际之用，意在言外

郑伯克段于鄢《左传·隐公元年》/1公子重耳对秦客《礼记·檀弓下》/7郑庄公戒饬守臣《左传·隐公十一年》/9

第二单元思辨性表达单篇专题阅读·慎思明辨

敬姜论劳逸《国语·鲁语下》/13叔向贺贫《国语·晋语八》/17王孙圉论楚宝《国语·楚语下》/20

第三单元实用性交流单篇专题阅读·言为心声，真情实感

介之推不言禄《左传·僖公二十四年》/23晏子不死君难《左传·襄公二十五年》126曾子易箦《礼记·檀弓上》/28

第四单元文学性写作群文整体阅读·苏轼的亭台杂记

喜雨亭记苏轼/30

超然台记苏轼/34

凌虚台记苏轼/38

第五单元实用性交流单篇专题阅读·直言相劝，理直气壮……

召公谏厉王止谤《国语·周语上》/42

臧僖伯谏观鱼《左传·隐公五年》/46

臧哀伯谏纳郜鼎《左传·桓公二年》/49

第六单元思辨性表达群文整体阅读·韩愈的物各有说

杂说四韩愈/53

杂说一韩愈/55

获麟解韩愈/57

第七单元实用性交流单篇专题阅读·言语机智，借题发挥子产坏晋馆垣《左传·襄公三十一年》/59子产却楚逆女以兵《左传·昭公元年》/64子产告范宣子轻币 《左传·裹公二十四年》167

第八单元文学性写作群文整体阅读·柳宗元的山水美文

愚溪诗序柳宗元/70

钴母潭西小丘记 柳宗元/74

小石城山记柳宗元/77

……

第二辑

第三辑

1.落实新课程理念，配合新教材教学，适应新高考要求。

2.重视文本细读，指点理解诀窍，提升审美与思维品质。

3.围绕四大核心素养重组篇目，三大阅读与写作关键能力。

4.全面梳理知识，提升文化素养，领悟千古名篇佳作精妙文笔。

本书由清初吴楚材、吴调侯叔侄编定，是自清代以来最为通行的古代散文选本之一。本书在多方调研的基础上，结合新课标“单篇阅读”“群文阅读”和“整本书阅读”并举的教学理念，将《古文观止》222篇的选文减少到120篇，保留的120篇绝大多数是《古文观止》中的精华部分。与目前市面上已出版的《古文观止》不同的是，本书按照新的《普通高中语文课程标准》提出的“实用性交流与阅读”“思辨性表达与阅读”“文学写作与阅读”三个语文学习任务群的分类理念对原篇进行了精选，以使其符合语文教学的阶段性本质要求。本书分为三栏式，中间为古文原文，左边为“二吴”疏通文义的注释和揭示写作构思及意图的评论，右边为对应的译文，并附有题解、注释和赏析，对文中一些认读困难的字和容易读错的字注音，使得本书达到了无障碍阅读的目的。

以《古文观止》和《文选》并称，初看好像是可笑的，但是在文学上的影响，两者却一样不可轻视。——鲁迅

读《古文观止》可以知历史，可以知哲学，可以知文体变迁，可以知人情世故，可以知中国的宗教精神和人文精神，几乎可以知道中国传统文化的一切。——金克木

我仍然得感谢我那两位强迫我硬背《古文观止》的私塾老师。这两百多篇古文可以说是我真正的启蒙先生。——巴金