有效沟通:教师如何说,家长才明白

第一章家校沟通概述

第二章教师与家长沟通的策略和禁忌

第三章 教师与家长的沟通形式之一——家长会……

第四章教师与家长的沟通形式之二——家委会……

第五章教师与家长的沟通形式之三——家访

第六章教师与家长的沟通形式之四——微信

第七章教师与家长的沟通形式之五

——阅读、写作、书信等…

第八章 教师与家长的沟通形式之六——主题活动……

第九章心理学规律在家校沟通中的实践与应用

参考文献

第一节学校教育与家庭教育关系概述

苏联著名教育家V.A.苏霍姆林斯基说，缺少家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。没有良好家庭教育的配合，单靠学校教育独立育人，教育是很难成功的。家庭是一个人学习的起源之地。学校不能没有家庭的配合。

从家庭方面讲，家长信任教师的专业能力，把孩子送到学校。家长在外忙工作，回家管孩子，个人事业发展和子女教育如何兼得的难题，令万千家长头疼不已。现实中，某些家长习惯当“甩手掌柜”，他们的理由十分相似：“老师，xx在家里不听话，您帮我好好管管！您是老师，您说话他肯定听！”“老师，我们俩上班都挺忙的，孩子又不能耽误，但是交给您，我就放心了！”“老师，孩子的情况您应该比较了解，辛苦您多引导他。”在教师与家长沟通交流的过程中，类似情况数不胜数。

其实，家长对孩子的影响力远胜于教师。将教育孩子的任务全部甩给教师，当真不是好事。每当听到“甩手家长”这样或者那样的“拜托”，笔者总会不厌其烦地和他们交流：“父母是原件，孩子是复印件。”“父母是孩子的第一任老师，家庭教育是人生的第一课堂。”“家庭教育不到位，不仅会使学校教育的效果大打折扣，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”“父亲和母亲也是教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者。”

孩子生下来，“三翻六坐七滚八爬十二走”。良好的家庭教育离不开家长的示范和鼓励。学习如此，做人做事亦是如此。原北京四中校长刘长铭曾说，家长和学校配合越好，教育就越成功；家长和学校配合不好，那结果极有可能是悲剧。孩子都是看着父母的背影成长起来的。

其实，家长最有可能做到因材施教，最有可能做到及时且有针对性地对孩子进行教育引导。其中，严慈相济的家庭教育也最容易取得成效。特别在小学阶段，孩子的自制力差，人际交往经验少，缺乏正确的价值观、人生观和世界观的引领，缺少辨别是非的能力，这需要我们一步步正确引导。从家庭里的“小皇帝”到班级集体中平等的一分子，某些孩子不适应这种变化，甚至表现出两面性：在家里是一个样子，在学校是另外一个样子。

在教育孩子的过程中，家长如果只依靠学校的教育，教师会感到力不从心；如果学校教育不能和家庭教育相互配合，结成“统一战线”，那么结果必将与育人目标相去甚远。所以，教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学过程就会像纸做的房子一样坍塌下来。只有教师和家长相互沟通、相辅相成，学校教育和家庭教育才能取得完美的效果。因此，协同育人应该是学校教育与家庭教育关系的本来面貌。

从学校方面讲，教师负责管理与教育学生，是一个班级最有权威的“家长”。班级里的大事小情，小到某个学生的橡皮丢了，大到争吵打架，这些事情都有可能汇集到教师这里，这就要求教师竭尽所能。同时，教师又不是万能的，在教育孩子的过程中，必然会遇到各种问题。虽然家庭教育和学校教育目标一致，但教师和家长在教育理念、方式等方面不尽相同。

试想，如果教师在学生面前埋怨家教不力，家长在孩子面前斥责教师误人子弟，孩子如何在这样的冲突中拨正方向？教师和家长互相拆台的后果不仅是两败俱伤，还会让处在中间的孩子找不到方向。我们面对着共同的育人目标，教师的要求、家长的督……