领导力培养与提升方法研究

第一章领导力概述

第一节领导力的概念

第二节领导力的要素

第三节领导力的法则

第四节领导力的误区…

第二章领导力与个人修养

第一节 领导者的自我认知…

第二节领导者的学习能力

第三节领导者的人格魅力

第三章领导力与心理学

第一节领导者的心理素质…

第二节领导者的沟通素质第三节领导者的激励素质第四节 领导者的识人素质…

第四章领导力与团队管理·第一节 领导力与权力第二节 领导团队建设第三节领导团队执行

第四节领导团队成长

第五章领导力的培养提升…

第一节 组织能力…

第二节服务能力

第三节思维能力·

参考文献·

第一章领导力概述

本章主要为领导力概述部分，主要从四个方面进行展开论述，分别为领导力的概念、领导力的要素、领导力的法则和领导力的误区，其中，领导力的要素又分为领导力的构成要素和领导力的影响要素两部分来展开阐述。

第一节领导力的概念

领导力这一概念虚无缥缈，却又非常明确地存在于每个人心中，对于领导力，很难对其下一个准确的定义。本尼斯是美国当代组织理论与领导理论大师，他曾经做了一个统计，在现有书籍中，关于领导力的定义已经超过了650个。

一、对于领导力理解的代表性观点

（一）愿景式领导力

愿景式领导力的观点是，每一位领导者之所以成功，就是因为他们作为实用主义梦想家，都有着对未来的期盼。

本尼斯就是愿景式领导力的代表人物，他认为：“除了是一个有说服力且能够被人相信的愿景，领导力还具备将自身愿景转化为组织现实的能力。”①

还有两个愿景式领导力的代表人物，分别为斯蒂芬·P·罗宾斯与蒂莫西·A·贾奇，他们对于领导力的定义是“一种能够影响一个群体实现愿景或目标的能力。”②

（二）影响式领导力

领导力作为一种特殊的人际影响力，或多或少地都能够在每一个人的身上体现出来，当然，没有经过挖掘与培养的领导力只是一种潜在的与现实的领导力，而这些领导力经过后天培养之后，就可能变得非常卓越。现如今，影响式领导力是全世界范围内最风靡的观点。

约翰·麦克斯威尔（John Maxwell）是美国著名的领导力大师，其出版的著作《领导力21法则》被译为多种语言在全世界畅销。书中提出：“衡量领导力的真正尺度是影响力。”①彼得·诺斯豪斯是美国著名的沟通交流学教授，他认为：“领导就是个体影响一群个体实现共同目标的一个过程。”

影响式领导力的代表人物钱门（Elwood N.Chapman）与奥尼尔（Sharon LundOneil）共同出版了著作《卓有成效的领导者》（(第3版），其中，他们认为，领导力就是一个人影响另一些人实现具有挑战性目标的能力。

“领导力（Leadership）作为一种影响力（Influence），其核心是品质

(Character)。在品质中，有四种最为重要，分别是责任感、诚信、意志力与自信心。”这是影响式领导力又一位代表人物——美国福坦莫大学商学院副院长杨壮的观点③。

（三）情境式领导力

情境式领导力认为，领导者只有将被领导者的能力与具体的领导情境作为领导方式的调整依据，才能在一定条件下将自己的领导力真正发挥出来。

保罗·赫塞（Paul Hersey）是美国领导力发展中心的创始人，拥有博士学位的他曾指出：“领导力就是一个人对他人产生了一种影响，这种影响会使得他人做自己平时不会做的事情。”④《情境领导》这本教科书是保罗·赫塞（Paul Hersey）于1969年编著的，在这本书中，他第一个提出了“情境领导模型”理论，在这……

本书共有五章，从领导力概述、领导力与个人修养、领导力与心理学、领导力与团队管理、领导力的培养提升等方面，介绍了领导力的概念、要素、法则和误区，并对领导者的自我认知、自律能力、学习能力和人格魅力进行了阐述，最后通过组织能力、服务能力、思维能力和个人信仰方面介绍如何培养与提升领导力。