• 多维视域下钢琴教学基础与实践研究
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

多维视域下钢琴教学基础与实践研究

正版保障 假一赔十 可开发票

26.53 4.5折 59 全新

库存28件

广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者吴晶晶

出版社吉林人民出版社有限责任公司

ISBN9787206182976

出版时间2021-07

装帧平装

开本16开

定价59元

货号11360375

上书时间2024-12-28

灵感书店

三年老店
已实名 已认证 进店 收藏店铺

   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
作者简介

吴晶晶,硕士,讲师,毕业于华中师范大学音乐学院。2016年至今就职于汉囗学院音乐学院,湖北省音乐家协会钢琴学会会员,中国电子商务创业导师。先后参加教育部2016年高等学校新入职教师国培示范项目——中西部高校新入职教师教学能力提升培训班;2018年国家级教学成果奖大讲堂——以本为本,打造金课培训活动。发表多篇学术论文。个人和所指导学生参加各类专业比赛及创新创业大赛,并获得荣誉:个人获“庆祝中国共产党第十九次全国代表大会胜利召开”钢琴专场音乐会青年老师演奏奖、第十一届百花奖全国艺术特长生展示大会“湖北省优秀指导教师”奖、奥地利莱丁李斯特国际音乐节“优秀指导教师”;指导学生获第八届全国大学生电子商务三创赛湖北省赛一等奖、全国三等奖,第九届全国大学生电子商务三创赛湖北省一等奖,第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省复赛铜奖。



目录
 第一章  钢琴教学基础知识
  第一节  钢琴教学的原则、形式、方法
  第二节  钢琴教学的阶段
第二章  钢琴演奏技术与训练方法
  第一节  手指的运用
  第二节  手腕、手臂的运用
  第三节  钢琴练习的形式与方法
  第四节  读谱、视奏与背奏
第三章  钢琴教学中踏板的训练与运用
  第一节  踏板基本概述
  第二节  踏板的运用
  第三节  踏板的训练与教学设计
第四章  不同课型的教学方法与实践
  第一节  个别课教学
  第二节  小组课教学
  第三节  集体课教学
第五章  钢琴演奏心理训练与指导
  第一节  钢琴演奏中的心理活动
  第二节  钢琴演奏的心理指导
  第三节  钢琴演奏心理训练策略
第六章  钢琴伴奏教学
  第一节  钢琴伴奏织体构成与设计
  第二节  钢琴即兴伴奏教学
  第三节  钢琴伴奏教学改革
  第四节  钢琴伴奏教学实践
第七章  多维视域下钢琴教学创新实践
  第一节  互联网时代下的钢琴教学策略
  第二节  钢琴教学中情感因素的运用
  第三节  钢琴教学中音乐表现力的培养策略
  第四节  钢琴演奏教学创新策略
参考文献

内容摘要
第一章钢琴教学基础知识

第一节钢琴教学的原则、形式、方法

一、钢琴教学的原则

钢琴教学原则是钢琴教学规律在钢琴教学活动中的具体化,是钢琴教学实践经验的概括与总结,是指导钢琴教学活动的基本准则。钢琴教学能否全面贯彻钢琴教学原则,是决定教学成败的主要因素之一。

(一)主体主导原则

这一原则的基本含义是尊重学生的主体地位,发挥教师的主导作用。这是钢琴教学成功的前提。在钢琴教学过程中,学生是学习和发展的主体。他们对钢琴技艺的领会和掌握,是通过他们自己的学习活动实现的,教师无法越俎代庖,所以,必须尊重学生的主体地位。然而,教师是教育者,在钢琴技艺的领会和掌握上,是学生的先行者和领路人,是学生钢琴学习的组织者、指导者。钢琴教学过程的方向、进程、速率,甚至是成功与失败,都取决于教师的教学理念和教学策略,因此,钢琴教学又必须发挥教师的主导作用。实施主体主导原则,必须贯彻如下要求:

1.为学生提供较多的独立活动的时间和空间

课堂上必须尽可能多地为学生提供独立活动的时间和空间,教师的活动要适当控制。学生的主体性包括三个方面,即独立性、主动性和创造性。在这三之中,独立性是前提,没有独立性,就谈不上主体性。现在,有的钢琴教学,特别是那些实行集体授课的教学,教师活动太多,学生独立练习、独立思考的时间太少,这非常不利于学生独立性的发挥。

2.教学中要想方设法激发学生学习的主动性和积极性

学习钢琴技艺,仅有独立性还远远不够,还得有主动性和积极性,否则,独立性就会形存实无。学习的主动性和积极性是两种良好的个性心理倾向,它们不会自发地产生,而是教育培养的结果。对于钢琴教师来说,教育培养学生的这两,既是教学成功的需要,也是教学的重要目标。尊重学生的主体地位,培养学生的独立性品质,不等于说教师可以对学生撒手不管,学生是教育的对象,他们的主动性和积极性是要靠教师来激发的。学生对钢琴学习的主动性和积极性激发得越好,就证明教师的主导作用发挥得越好。

3.要做好长善救失的工作

钢琴是较复杂的大型乐器,钢琴弹奏也是比较复杂的音乐技术,学生要想学好钢琴绝不是一件轻而易举的事,需要教师随时加以正确的引导。教师的引导不外乎四个字:长善救失。长善是发扬长处,救失是纠正错误。教师做好了这项工作,就能保证学生独立、主动、积极地学习钢琴。

二)精讲多练原则

这一原则的基本含义是教师要讲得精练,学生要练得充分。这是钢琴教学成功的关键。在钢琴技术中,不论是手指技术、手腕技术、手臂技术、踏板技术,还是音阶、琶音、双音、和弦、连奏、非连奏、跳音和多种力度控制的技术,都是通过反复练习才能得以提高的。所以,必须把学生的实际上琴弹奏提到最重要的位置,要让学生在弹奏中学弹奏,在音乐中学音乐,在艺术中学艺术,切忌纸上谈兵。在钢琴教学过程中,教师的是重要的,但要用最少的时间来讲最重要的内容。实施精讲多练原则,必须贯彻如下要求:

1.教师要精讲

学生的是在教师的引导下进行的,教师的是为学生……



精彩内容
《多维视域下钢琴教学基础与实践研究》—书属于钢琴教学方面的著作,由钢琴教学基础知识、钢琴训练教学方法、钢琴踏板运用、钢琴心理教学训练、伴奏教学和教学创新实践等部分组成。全书从钢琴教学的多个维度出发,以钢琴教学的基础理论与实践创新为研究重点,对钢琴教学方法和钢琴训练等方面提出创新策略,突出钢琴多维教学方法的运用和钢琴演奏者心理素质的培养,为现代钢琴教学提供具有建设性的策略。本书对钢琴教学的从业者、研究者和钢琴爱好者具有学习和参考价值。

   相关推荐   

—  没有更多了  —

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP