现代诗歌在作文中的应用

转眼之间，这套丛书初版竟是16年前，如今有了再版的社会需要，令人感慨而高兴。 当年，组织这套书的撰写，我们就有一个基本的想法：从根本上讲，作文是一个人综合素质和能力的体现，从容而又自信地写出一篇自己满意、别人欣赏的好文章，这是积累、发展、逐渐成熟的水到渠成、瓜熟蒂落。然而，在这个自然过程中，能否有意识地增加一些助力？能否较具操作性、指导性和实用性地去滋养和提高中学生的作文素养？ 

2017年新版的国家语文课程标准强调语文学科的“核心素养”，它作为“学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现”，包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”等几个方面。

对照之下，“选择从思路、角度、技巧、语言、风格等方面对中学生作文有较大启发空间的材料，密切结合中学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素，从这个角度把所选的文化遗产中的营养和启发说出来，把写作所需要的思维和灵性说出来”，“分析和阐释这些文化珍品形成的思路、表达的技巧、风格的突出、语言的质量，分析那些作家、思想家从什么角度来理解人生、评说人生，如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说的，中学生在自己的作文中可以怎样借鉴应用，起到素质培养和具体启发兼有的作用”，本套丛书的宗旨倒是与此吻合。 

语文的重要性、体现语文素养的作文之重要性，今天终于得到了它应该得到的重视。2012年至2014年，在各省区统一采用全国试卷之前，我曾连续三年担任辽宁省高考语文命题组组长，推敲拟定作文题目时，如何激活与考查考生的读书积累、思维素质和语言表达，是反复斟酌、思考再三、*费脑筋的。现在，不仅仅是各类考试中“得作文者得天下”，而且在信息海量涌现、自媒体蜂起、人们用语言文字进行表达和交流空前活跃的这个时代，必然是质高者胜出，平庸者湮没。

 “语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造” “文化传承与理解”，希望这套丛书能对中学生的“语文核心素养”起到一点作用。

版权信息再版说明再版序写在前面的话信念与理想含着微笑，看着海洋成功的花我和一株顶高的树并排立着一朵野花早晨，她依然朝着太阳我是不系之舟只管唱过，只管飞扬信念是一株树待岁月验证你的生命期待着太阳上升种子的两页绿扉是要开向风雨的我是一个光明的追求者第一千零一名我片片都是忠诚一个永恒的主题我知道前进就是快乐在海上建筑起一座桥梁抖落黑暗所培育的困倦强者的生命同巨钟不，我不会衰老一个健伟的灵魂我愿效灯蛾的无智冬天的树