澳大利亚国家语言政策研究

王莲 四川内江人，四川大学外国语学院2012级博士生，四川大学外国语学院讲师，主要研究方向为社会语言学和英语教学，发表论文数篇，参编普通高等教育“十一五”国家级规划教材1部。

马林兰 四川南充人，四川大学外国语学院讲师，主要研究方向为澳大利亚历史文化和英语教学。曾发表论文多篇，担任面向21世纪大学英语教材《大学英语实用语法教材》副主编。

李瑛 重庆人，四川大学外国语学院2012级博士生，西华大学外国语学院教授，硕士生导师。已主持完成省级社科项目1项、省级重点人文社科基地项目2项、厅级重点项目1项及校级研究生示范课程《认知语言学》。出版著作1部，《认知语言学理论与应用》；参与编撰著作2部，《英语语义学教程》和《大学英语词法学习要览》。发表论文40余篇，目前正主持省级精品课程《英语泛读》的建设。

导言

一、研究背景

二、研究缘由

三、研究内容

四、研究视角和框架

第一章语言政策与规划研究的理论基础

第一节语言政策与规划研究的定义和内涵

第二节语言政策与规划的经典理论

一、语言规划和语言政策的动机

二、语言政策与政治实现

三、语言规划的十种类型

四、语言规划的三种功能类别

第三节语言规划中环境考察的意义

第四节语言规划理想类型的要素

第五节语言规划实施的途径——语言教学

第二章澳大利亚多民族国家演进概况

第一节澳大利亚少数民族的构成

第二节澳大利亚土著社会与土著语言概况

第三章“白澳政策”

第一节“白澳政策”概述

第二节“白澳政策”实施带来的影响

第四章澳大利亚的语言政策

第一节澳大利亚的整体语言形势

第二节澳大利亚英语的地位和特点

第三节澳大利亚社区语言

第四节澳大利亚语言政策的发展轨迹

一、放任化政策时期（20世纪以前的殖民时期）

二、同化政策时期（20世纪初至60年代末）

三、多元化政策时期（20世纪70至80年代末）

四、优先化政策时期（20世纪90年代至今）

第五章澳大利亚国家语言政策演变的原因

第一节语言观念的改变

第二节地缘政治观念的改变

第六章澳大利亚国家语言政策实施的成效

第一节语言教育政策实施成效的评价

第二节澳大利亚外语危机的由来

第三节澳大利亚外语危机形成的原因

第四节澳大利亚高等教育中的外语危机及成因的认识

第七章澳大利亚华人移民和汉语教育

第一节澳大利亚华人移民历史简述

第二节澳大利亚汉语教育历史简述

一、萌芽时期的汉语教育生态

二、复苏时期的汉语教育生态

三、大发展时期的汉语教育生态

结语澳大利亚国家语言政策未来的方向

参考文献

后记

第二节语言政策与规划的经典理论

一、语言规划和语言政策的动机

虽然当前学界对语言规划的定义较多，但学界对“语言规划是人类对语言发展进行有意识的干涉的行为”这一说法普遍持赞同态度如果我们不纠缠于语言规划不同定义的具体细节，那么至少可以这样认为:语言是可以规划的;语言规划行为是普遍存在的，语言规划过程中的人的参与是必要的。既然如此，那么深藏在语言规划后面的动机是什么?换言之，为什么人类要对语言的自然发展进行干预?

库珀提出的语言规划行为分析模式，即语言规划活动的八大要素:谁是规划的制定者;针对什么行为，针对哪些人;要达到什么目的(或出于什么动机);在什么条件下;用什么方式;通过何种决策千段:效果如何。如果我们对这八个主要因素进行详细的分析，就仝发现，几乎所有的语言规划行为都可以在这八个因素里找到自己的位置。

……

适读人群 ：语言学政策研究者及相关人员

本书在社会语言学和语言政策规划研究方面具有一定很好的参考价值。

本书从澳大利亚国家演进的历史视角全面梳理该国语言政策的制定和实施过程。内容包括: 一、语言政策与规划研究的理论基础 ; 二、澳大利亚多民族国家演进概况 ; 三、“白澳政策”; 四、澳大利亚的语言政策 ; 五、澳大利亚国家语言政策演变的原因 ; 六、澳大利亚国家语言政策实施的成效 ; 七、澳大利亚华人移民和汉语教育。