和孩子一起成长-一位幼儿教师的专业成长密码/名师名校名校长书系

杨玉娟，中共党员，山东省寿光市人，现任寿光市圣蕾幼教集团副校长。曾获寿光市优秀教师、“十佳园长”、“潍坊市优秀党员”、“山东省远程研修优秀学员”等荣誉称号。

参教29年来，一直从事学前教育事业，用自己的实际行动践行着“做有思想的幼儿教师”的行动理念。近几年来，重视游戏在幼儿成长中的重要作用，参编了《在游戏中发现孩子》《从活教育到活游戏》《从活游戏到活课程》等五部教育著作，撰写的《难题变课题，用教研搬走教育难题》《好制度从教师中来》等三十余篇文章先后在《山东教育》《中国教育报》等刊物中发表，主持或参与的二十余项课题顺利结题并获省、市级成果奖。

第一篇论文硕果

“借形想象”——打响幼儿美术教学的突围大战

不要让家长成为孩子的代言人

跟随孩子做教育

好制度从教师中来

教师“会问”，孩子才“会学”

“四化”教学模式让孩子享受快乐体育

“蚂蚁幼儿园”里的故事

慢教育，幼儿园管理的当务之急

让晨间点名既有意思又有意义

让跳跃成为最美的音符

让真游戏回归

善待孩子身上那块“天使的吻痕”

手牵手心连心贏未来

问题变课题，用教研搬走教育难题

强化“五字方针”，打造育人精良之师

先“猜”后“讲”，让一个故事呈现多个版本

幼儿游戏中教师的六种角色

与孩子“斗”其乐无穷

在户外活动中培养幼儿的空间知觉能力

珍爱生命，从关注生命教育开始

织密幼儿舌尖防护网

只为生命的觉醒

第二篇科学研究

“二三二”策略助力幼小衔接科学过渡

“二三六一”幼儿教师培养模式的研究与实践

基于立德树人背景下幼儿园德育策略的实践研究

游戏中“四维”介人策略的实践研究

建立“成长档案”

调皮孩子转化策略

“三跟进、两结合”，创新教师管理模式

“小方法，大智慧”，让阅读点亮孩子人生

“家园互动五法”，让家园联系更有效

制度“儿歌化”，唱响精细化管理主旋律

童话·童画话画相长

第三篇讲座学习

游戏案例撰写与解读策略

陪孩子玩好“抛接球”

在“活游戏”中“看见”儿童

赴成都学习感悟

以“岛城之石”成就“菜乡之玉”

第四篇

感悟思考

蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育

还给孩子游戏童年

化蛹成蝶历练生命

狼群中的“领头马”

性格决定命运

永远走在时间的前面

承担责任成就人生

“借形想象”——打响幼儿美术教学的突围大战

3-6岁是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期，更是幼儿想象力和创造力发展的黄金阶段。作为一名幼儿园教师，要针对幼儿的年龄特点、认知特点，在教学实践中不断摸索、探求适合幼儿的美术教学方法，通过美术活动这个载体，培养幼儿感受美、表现美的能力。下面，笔者分享自己在幼儿美术教学中，运用“借形想象”教学法得到的一点感悟。

一、当前幼儿园美术教学现状分析

情景1:教师在教授幼儿画小鸡时，说:“一个小圆是头，一个大圆是身体，加一个小三角是嘴巴。

情景2:在一次绘画课上，教师将画好的范画张贴在画板上，全体幼儿聚精会神地临摹，教师边巡视边表扬孩子:“画得真像!”

情景3:在一次意愿绘画课上，原来绘画水平较高的几个孩子难为情地对老师说:“老师，我不会画。”

在情景1中，孩子学会了画小鸡，但是对小鸡却没有表现力;情景2中，教师简单地用“像不像”“好不好”来评价幼儿作品，削弱了幼儿的表现力，让大家的作品变得千篇一律;情景3中，孩子们学会的仅仅是事物的形象，画意愿画时，出现了表现力受限的现象。

……

本书囊括了论文类、感悟类、科研类等六部分内容，每个部分内容都是发现问题、解决问题的策略呈现，本书的显著特点一是文字表达朴实，可读性强，符合幼儿园教师的阅读需求；二是内容全面，紧密贴近幼儿园教师的工作实际，满足幼儿园教师的工作需求，既有理念引领，又有实践指导。