核心素养导向的14种英语课型设计框架及课例解读(中学教师版)

第一章记叙文的阅读课

第一节 阅读教学中的常见问题

第二节如何设计一节有效的记叙文阅读课？

第三节优秀案例展示

第二章 说明文的阅读课

第一节 说明文教学中的常见问题

第二节 如何设计一节有效的说明文阅读课？

第三节优秀案例展示

第三章写作课

第一节 写作教学中的常见问题

第二节 如何设计一节有效的写作课？

第三节 优秀案例展示

第四章 读写课

第一节 读写教学中的常见问题

第二节 如何设计一节有效的读写课？

第三节 优秀案例展示

第五章听说课

第一节 听说教学中的常见问题

第二节 如何设计一节有效的听说课？

第三节 优秀案例展示

第六章 语法课

第一节语法教学常见问题解读及“ESA”教学模式初探……136第二节 如何设计一节有效的语法课？

第三节优秀案例展示

第七章 复习课

第一节 复习教学中的常见问题及原因

第二节 单元主题复习课的意义

第三节 如何设计一节高效的单元主题复习课？

第四节优秀案例展示

第八章 试卷讲评课

第一节试卷讲评课的定义、常见问题和讲评原则

第二节 如何设计一节高效的试卷讲评课?

第三节 优秀案例展示

第九章戏剧课

第一节戏剧的定义

第二节课程实施痛点和设计原则

第三节教育戏剧的设计指导

第四节 优秀案例展示

第十章 语音课

第一节 语音课的现状和重要性

第二节 语音课的课程设计

第三节 优秀案例展示

第十一章囗语课

第一节 为什么要上口语课？

第二节 口语课的教学现状

第三节 口语课的设计原则

第四节如何设计一节有效的口语课？

第五节优秀案例展示

第十二章 演讲课

第一节 演讲课的力量

第二节 演讲课的现状与教学原则

第三节 如何设计一节演讲课？

第四节 优秀案例展示

第十三章 泛读课

第一节 泛读和泛读课

第二节 如何设计一节有效的泛读课？

第三节 优秀案例展示

第十四章活动课

第一节 什么是活动课？

第二节 什么是英语活动课？

第三节 为什么要上英语活动课？

第四节如何设计一节有效的活动课？

第五节 优秀案例展示

第一节 阅读教学中的常见问题

问题一：轻阅读文本，重语言点

把阅读课上成语言点课是很多英语教师在阅读教学中的常见问题。阅读课上，大多数教师针对文本的处理仅仅是提几个问题，填一些表格，做一个升华总结，便草草结束阅读环节，重点进入语言点讲解环节。正所谓：一文二三问，略读四五句。语言六七点，八九十考题。（葛炳芳，2012）

这样的方式在高考的语法考点（语篇填空和短文改错）上会略占优势，但已经不符合新高考对于语篇理解的考查了。这不仅没有让学生真正理解阅读的意义，体会阅读的乐趣，提升阅读的技能，还会降低教师自己的上课体验感。

问题二：课堂热闹，活动很多，学生却没有真正的阅读时间

很多教师在阅读课的活动创新上花了不少心思，但是一节课内真正属于学生自主阅读的时间却因为这些活动的堆砌而被压缩，学生基于文本进行思考的时间也变少了。

这样的课堂，真的是阅读课吗？

问题三：阅读教学目标不明确，阅读活动目标无法达成

很多教师把撰写教学目标当作例行公事，并没有认真对待，从而导致阅读课的设计漫无目的。由于没有明确的教学目标，一堂阅读课如流水账一般没有轻重。

另一种情况，在教案详尽、设计精美的公开课上，教师把“如何吸引观众注意力，如何让课堂更热闹”变成了课堂的目标，而忽略了完成活动设计的相关目标，最终“捡了芝麻丢了西瓜”。

……

本书通过理论讲解、课程案例展示、解读课程案例的方式让读者能够掌握英语教学当中的15种课型的基本备课思路。读者在参考14种课型的备课思路之后能够尽快掌握14种课型的备课方式与方法。本书要解决的问题是“如何从零到一”地实现教师的标准化&专业化的备课思路。如何让本书读者掌握撰写标准化&专业化的教案的方式与方法。本书通过理论讲解、课程案例展示、解读课程案例的方式让读者能够掌握英语教学当中的15种课型的基本备课思路。读者在参考14种课型的备课思路之后能够尽快掌握14种课型的备课方式与方法。本书要解决的问题是“如何从零到一”地实现教师的标准化&专业化的备课思路。如何让本书读者掌握撰写标准化&专业化的教案的方式与方法。