好妈妈不吼不叫教育男孩100招:实践版
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作者鲁鹏程著
出版社机械工业出版社
ISBN9787111486893
出版时间2014-11
装帧平装
开本16开
定价35元
货号8385099
上书时间2024-12-26
商品详情
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导语摘要
鲁鹏程著的《好妈妈不吼不叫教育男孩100招(实践版)》从10个方面，全面总结了100种“不吼不叫教育男孩”的实用方法：好妈妈不吼不叫，先改变自己才能改变男孩；正确看待男孩的“出格”行为，对他不吼不叫；定进男孩的世界，好的关系胜过很多“大吼大叫”；面对“不听话”的男孩，用巧妙“提问”代替吼叫；好妈妈不吼不叫，读懂男孩的负面情绪并及时帮他调整；对男孩从心态到方法都要积极，不要消极吼叫；学点男孩教育心理学，不吼不叫满足他的心理需求；让家成为男孩成长的地方，成为他教养的起点；对男孩“左手爱”“右手管教”，但不要走入误区；不吼不叫，正确看待并科学地解决男孩的问题。
作者简介
鲁鹏程，家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。
中国教育学会家庭教育专业委员会会员，中国青少年研究会家庭教育研究专业会会员，国家认证心理咨询师。拥有深厚的教育实践经验，曾长期担任一线教师，多次被评为“学生很喜爱的老师”。
机械工业出版社成立60周年“拥有影响力作者”。已出版家庭教育著作多部。其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》自2011年出版以来持续加印，长期雄踞各大图书排行榜前列。《让孩子吃点苦吧》入选“2011—2012年中国十大家庭教育图书”。《我家孩子爱学习》入选《中国教育报》“2011年教师暑期阅读推荐书目”。另有多部作品版权输往海外。
中央人民广播电台《阳光芳草地》、江苏电视台《家有儿女》、凤凰网《智汇访谈》等节目特约访谈嘉宾。曾受邀在全国妇联、北京大学等做过多场专题讲座。
中央电视台少儿频道、北京人民广播电台故事广播频道、青岛电视台综合频道、《中国教育报》、《中国出版传媒商报》等媒体曾多次报道其作品。
目录
前 言 好妈妈不吼不叫，才能有智慧把男孩教育好
第一章 好妈妈不吼不叫，先改变自己才能改变男孩
在教育男孩时，总是有妈妈会为自己的吼叫找各种理由，总是有妈妈觉得如果不严厉地吼叫一番，家里那个调皮的小男孩就会不服管教。可是，管教男孩原本是有许多理性方法的，何必非得吼叫？教育需要智慧，所以妈妈需要先改变自己，然后再去改变男孩。
不能让“都是为了他好”成为对男孩吼叫的理由
在男孩面前要理性不要失控，想大吼大叫时深呼吸
家庭教育是与男孩的双向交流，是与他一起成长
面对犯错误的男孩，要想方设法平息自己的怒气
帮助男孩把错误变成学习和成长的好机会
妈妈要肯于放低身段向男孩学习
对男孩能来到我们身边心怀感恩
不强制男孩学习，只需让他看到妈妈认真读书学习的样子
深爱“另一半”，好的家庭关系才是男孩幸福的基础
在教育问题上，与“另一半”组成“统一战线”
第二章 正确看待男孩的“出格”行为，对他不吼不叫
调皮的男孩总是会做出一些让我们意想不到的事情，这些事情有时候会是个惊喜，但有时候也可能是“出格”的捣乱行为。每每遇到男孩调皮捣乱，总有一些妈妈会表现得很不淡定，吼叫也就随之而来。但男孩的“出格”行为背后也许有其他原因，妈妈需要多多了解才能正确处理。
不要斥责男孩的涂鸦行为，那是他无意识的“恶作剧”
漫画书并不都是有害的，不要禁止男孩看漫画书
对男孩粗鲁的语言甚至脏话要宽容地看待
蹲下来，与男孩一起享受“破坏”玩具的乐趣
对于男孩天真的“谎言”，可以用愉悦的心情去看待
男孩独处时可能是在思考，所以不要去打扰他
善待男孩收集的小玩意儿，因为那是他的财富
面对男孩的不良嗜好，妈妈应积极主动地采取措施
第三章 走进男孩的世界，好的关系胜过很多“大吼大叫”
《华严经》中有一句话，叫“一花一世界”。其实每个人都是一朵花，每个人都有属于自己的世界，男孩自然也有属于他的世界。而只有走进男孩的世界，我们才能了解他的所想所愿，并和他建立起良好的关系。显然，利用彼此间的关系来影响男孩，要比吼叫管用得多。
主动架起与男孩心灵相通的“桥梁”
理解男孩，接纳男孩，相信男孩
通过倾听理解男孩，倾听时不走神、不分心
让“家庭会议”改善我们与男孩间的关系
间接传达对男孩的褒奖，会让他更加振奋
要让男孩从失败中汲取教训，先就要夸奖他
不命令男孩，多用“疑问句”的说话方式
用“妈妈是这样认为的……”来对男孩提出意见
对男孩说话，不要使用“杀伤性语言”
站在男孩的同等高度，跟他聊聊“共同话题”
好好利用晚餐时光跟男孩聊天，但要少聊或不聊学习
利用好各种非语言方式与男孩沟通
关注男孩的精神需求，多抽点时间陪陪他
把握好跟青春期叛逆男孩有效沟通的几个关键
第四章 面对“不听话”的男孩，用巧妙“提问”代替吼叫
不听话，是很多妈妈对男孩的一个共同的认识。而只要男孩不听话，我们也的一种处理方式就是吼叫。但是吼叫只有一时之效，男孩很快就会忘记我们吼叫的内容，再次犯同样的错误。所以不如放弃吼叫，试试提问的方式，巧妙地提问也许会带来不一样的教育效果。
妈妈先具备一点反思精神，对自己进行“反思性提问”
尝试着向男孩提出一些反思性的问题
要对男孩提“有效问题”，避免“无效问题”
用好这个问题——“你是怎么认为的？”
鼓励男孩的奇思妙想或新奇发现——“又有什么新发现？”
用“如果……会怎样呢？”回答男孩的提问
适当示弱，请男孩帮忙——“你能帮妈妈一个忙吗？”
第五章 好妈妈不吼不叫，读懂男孩的负面情绪并及时帮他调整
有的妈妈一看到男孩某些行为不那么令人满意，就会训斥之心骤起，但其实有时候他的某些行为可能是由于负面情绪所导致的。所以，读懂他的负面情绪，及时帮他调整这种情绪，让他走出情绪阴霾，才能帮他纠正不良行为，并让他恢复积极、正向的情感。
与男孩共情，将他的负面情绪化于无形
男孩不满时，给他一个释放情绪的空间，允许他使性子
男孩抑郁，更多是情绪问题而不是病，应及时关爱与引导
给情绪不好的男孩一个安静的空间，别用“安慰”打扰他
用“甘地夫人法则”增强男孩承受挫折的能力
学习“倒U型假说”，适当给男孩一点压力
延迟满足，增强男孩的自我约束与自我控制能力
教男孩控制自己的情绪
给怯懦自卑的男孩勇气与自信，是妈妈的重要职责
第六章 对男孩从心态到方法都要积极，不要消极吼叫
不要以为吼几嗓子就是在给男孩进行正向的教育，其实不是这样的。我们的吼叫都是消极的，从语气到态度，从表情到内容，吼叫向男孩传达的都是一种负面情绪。要教育男孩，先一定要积极，要丢掉消极的吼叫，只有从心态到方法都回归积极才是正向的教育。
变“消极”为“积极”，让教育产生正能量
好妈妈要懂得给自己一些积极的心理暗示
避免对男孩使用悲观、消极的语言
好妈妈要善于给男孩积极的心理暗示
给在成长中的男孩持续不断的积极暗示
教男孩进行积极的自我心理暗示
关注男孩85%的积极面，而不是15%的消极面
把“积极”培养成自己的习惯
好妈妈要把自己的坏情绪进行“无害化处理”
不要让男孩为妈妈的不良情绪“埋单”
第七章 学点男孩教育心理学，不吼不叫满足他的心理需求
每个男孩都有自己的小心思，很多事如果我们站在男孩的角度去看，就会得出不同的结论。所以很多时候，我们不能只靠吼叫来震慑男孩，以此逼迫他听话，而是要从他的心理入手，满足他内心的种种需求，这样我们对他的教育才会有更好的效果。
不要动辄就把“爸爸”搬出来吓唬男孩
要缩小自己与男孩之间的“心理距离”
对男孩多鼓励少表扬，如果表扬也要到位
对男孩多评价少批评，如果批评也要准确
给男孩心灵成长的自由，尊重他但不放纵他
男孩需要归属感，妈妈要做他的“避风港”
男孩永远需要关爱，对他说出你的爱
给男孩成功的体验，满足他对成就感的需求
与男孩保持一定的距离，鼓励他自己去做事
注意“霍布森选择效应”，尊重男孩的选择
第八章 让家成为男孩成长的地方，成为他教养的起点
对于每个人来说，家都是人生中的场所。而对于男孩来说，家则是他成长的的地方。很多的常识都可以从家里学到，很多的能力也可以从家中培养。而作为人的基本素质的教养，也同样可以在家里进行培养，好妈妈一定要让男孩带着良好的教养走出家门。
在家里，教男孩一些规矩和礼仪
在家里，好好调适男孩的自我膨胀感
从明天开始，不再做男孩的“闹钟妈妈”
教孩子试着照顾家里的小宠物或盆景
在家里，要让男孩学着帮忙做点家务
在家里，重视培养男孩的仁爱之心
在家里，教男孩学会诚实守信
培养男孩的敬畏心，他才能学会“自我保护”
在家里，不要忘了对男孩进行生命教育
在家也能塑造社会人，培养男孩的社会责任感
在家里，培养男孩各种良好的生活习惯
教男孩学会做自己的“管家”
第九章 对男孩“左手爱”“右手管教”，但不要走入误区
爱男孩是每位妈妈都会做的事情，而管教男孩也是大多数妈妈会采取的教育行动。一手是爱，一手是管教，这样的教育没有什么问题。不过有的妈妈却并不能做到两手都抓好，而是走入了误区，不是爱太多就是管教太多，所以，我们要走出“爱与管教”的误区。
要给男孩自由，但自由要有原则和限度
对男孩可以奖励，但怎样奖励、奖励什么，要慎重考虑
小心“与其批评，不如多多夸奖”的负面作用
爱男孩也要爱自己，不要为爱男孩而“牺牲”自己
惩罚，带给妈妈的可能是满足感，带给男孩的却可能是伤害
对男孩不要喋喋不休地说教，要用“分享”去代替“说教”
不要对男孩干涉太多，否则会扼杀他的判断力
不要对男孩过分保护，否则他会更加依赖妈妈
高分≠未来人生幸福，所以不要逼男孩一定考100分
妈妈要建立威信，但这不等于让男孩害怕妈妈
男孩有独立的人格，不要把他当成我们的“私有物”
用心与智慧教育男孩，而不仅仅是说教
对男孩来说，情绪与“善意的谎言”并不是管教
第十章 不吼不叫，正确看待并科学地解决男孩的问题
男孩的问题并不是什么教育难题，有的妈妈之所以会吼叫，其实也只是一时的不淡定，一时的心急，一时的找不到方向罢了。不要着急，男孩的问题有其特点，也有其根源，科学看待这些特点，积极探索其根源，努力培养自己的教育智慧，就能找到合适的解决方法。
记住一点：没有“问题男孩”，只有男孩的问题
不得不做的反思：男孩问题的根源在哪里
正确面对男孩的“逆反心理”并改变自身观念
与其催促男孩“快一点”，不如与他一起想可行的办法
科学地对待男孩问题的“三个阶段”
对男孩与其“事后管教”，不如“提前预防”
对男孩的教育不能一成不变，要因时、因人而异
内容摘要
每一位妈妈都有一颗为了孩子好的心，但是却不应该让“都是为了他好”成为我们对男孩吼叫的理由。吼叫，其实并非真的“都是为了他好”！
生活中确实有那么一些妈妈不够理性。
一位妈妈就曾很头疼地说道：“家里有个男孩，那真是能闹翻了天。他太调皮了，总是能闯出各种祸来。而且什么都做不好，总是给我找麻烦。一看见他又出问题，我就忍不住发火，好言细语跟他说，他是绝对听不进去的，我看也就吼叫才能吓住他，才能让他乖乖听话。”随即，她话锋一转，脱口而出：“我还不是为了他好！”
看，“还不是为了他好”，多么堂而皇之的理由！
虽然，我们吼叫完了以后，那个调皮的小男孩看似在当时的确会变得安静了一些，但这种安静却并不会保持很久。一段时间之后，他会依旧我行我素，因为他的内心并没有“安静”下来。我们自以为吼叫是为了男孩好，可他如此“不领情”，常常会令我们感到更加头疼。想必很多妈妈对此会深有体会吧？
但这到底是为什么呢？
原因很简单，我们的吼叫只不过是在发泄我们的情绪罢了，只不过是我们自认为在为男孩着想而已。“为了男孩好”在事实上是不存在的。
看到这里，也许有的妈妈很不服气：“要不是为了他，谁会大发脾气啊？谁会那样子吼叫啊？”这话没错，但是我们吼叫的内容是什么呢？无非就是数落男孩的不是，并不断表达我们自身的失望，同时还可能会严厉地要求他下次注意，或者给他一些惩罚。
我们表达出来的东西多半都与心情有关。这些我们想要告诉孩子的内容，为什么一定是要吼叫出来的呢？平静地说难道就不能表达吗？情绪越是平稳，话语就能表达得越清楚，反倒是激动情况下，越是难以控制言语的轻重。
情绪会传染，情绪失控的妈妈往往会教出情绪化的孩子！
说得“狠”一点，吼叫只能体现一个人的无能，正因为无计可施，才只得选择看上去很“厉害”的表面招数。长此以往，男孩难免就会认为“妈妈其实并没有再多的法子教育我”，他的表现要么一如既往，要么变本加厉，最终将会导致我们对他的教育更难以实行。
更值得注意的是，此时男孩的服从只是一种表面服从，他可能只不过是因为恐惧才不得不服从的。而且，他也会记录下我们大吼大叫的样子，下次当他遇到某些问题时，他也将照猫画虎地学我们的样子用吼叫的方式去应对。
如果男孩学会了用吼叫的方式去处理问题，那么在别人眼中，他岂不是就会落得个“粗暴无礼”的坏印象。到了这个地步，难道我们还能说是在为他好吗？
所以，别再用“都是为了他好”这样的理由来“解释”自己的吼叫了，更不要用这样的理由去为自己近乎失控的行为去作掩护。若是真的为了男孩好，就该在教育这个问题上有更为深刻的思考。身为长辈，我们理应要有长辈的威严与智慧，教育男孩时，应该多动脑筋，多静下心来去观察，去了解，去学习，才能找到最适合解决男孩问题的好办法。
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好妈妈不吼不叫，才能真正走进男孩的内心，才能有智慧把男孩教育好
精彩内容
本书结合男孩经常会出现的说谎、注意力不集中、叛逆、说脏话、情绪消极等问题，为读者提供了教育男孩的100个妙招，操作性强、切实有效，引导妈妈们学会控制情绪，不吼不叫，用理性和智慧的方法教育、培养出自信、自立、充满爱心、有责任感的男孩。
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